身心障礙者自我決策與轉銜實務之探究

The Review of Self-determination and Transition of Students with Disability

10.6502/SEF.2009.7.34-41

邱惠姿(Huei-Tz Chiou)；李建承(Jian-Cheng Li)

自我決策 ； 轉銜 ； self-determination ； transition

特教論壇

7期（2009 / 12 / 01）

34 - 41

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身心障礙學生的自我決策能力對轉銜有積極正向的影響，然而身心障礙者是否有能力於轉銜中進行自我決策？藉由檢視自我決策內涵、轉銜服務的範疇、自我決策在轉銜中的影響、身心障礙者自我決策在轉銜實務中的詮釋，以及教育上的建議作法，再次檢視身心障礙者自我決策的真實精神和實務作法，強調自我決策並非遙不可及的夢想，而是可以逐步邁進的目標。

Self-determination of students with disability makes a positive influence; however, are they able to determinate in the transition? That has a great possibility to survey the true spirit and practical methods for the self-determination of students with disability by examining the context of self-determination, the range of the transition, the influence and the interpretation of self-determination in transition and educational advice to stress that self-determination is a possible goal for students with disability.

1. 劉佩嘉(2004)。碩士論文(碩士論文)。彰化市，國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
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