國中社會教科書之素養導向評析－歷史

10.6481/JTR.202004_13(1).04

陳莉婷

教科書研究

13卷1期（2020 / 04 / 15）

107 - 118

繁體中文

1. 十二年國民基本教育課程綱要總綱（2014）。
2. 十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校──社會領域（2018）。
3. 宋家復（譯）,Wineburg, S.,Martin, D.,Monte-San, C.(2016).像史家一般閱讀：在課堂裡教歷史閱讀素養.臺大出版中心.
4. 林慈淑(2010).歷史,要教什麼？英、美歷史教育的爭議.學生.
5. 侯秋玲（譯）,吳敏而（譯）,McTighe, J.,Wiggins, G.(2016).核心問題：開啟學生理解之門.心理.
6. 范巽綠（編）(2019).課程協作與實踐第三輯.教育部.
7. 教育部國民及學前教育署（2019）。十二年國民基本教育課程總綱宣講（第六版）──國民中小學階段公播版（完整篇）。https://cirn.moe.edu.tw/WebFile/index.aspx?sid=11&mid=55

1. 劉美慧,陳麗華,洪麗卿(2020)。國中社會領域教科書「跨科活動」之分析－素養導向設計的觀點。教科書研究，13(3)，1-32。