淺談台灣諮商督導角色與倫理守則之規範：以中、港地區為鏡

Introduction to the Counseling Supervisors' Role and the Specification in Counseling Ethics in Chinese Region

陳羿霓(Yi-Ni Chen)；謝沛欣(Pei-Hsin Hsieh)；謝文軒(Wen-Hsuan Hsieh)；陳力瑜(Li-Yu Chen)；吳芝儀(Chih-Yi Wu)

諮商倫理守則 ； 督導角色 ； 倫理規範

輔導季刊

51卷4期（2015 / 12 / 01）

1 - 9

繁體中文

在諮商師專業的學習與成長歷程中，督導者是其不可或缺的推手之一。專業的督導者不僅僅是受督者在培訓過程中的楷模，於督導過程中傳遞專業知識與技術，並且也能使受督者重新檢視自我及當事人互動的模式；更重要的是，督導者同時也協助受督者審查自我在諮商過程中的倫理界線，以保護諮商師及其個案的權益。在這樣的背景下，督導者也得具備不同的角色，包括：教師、諮詢師、評量者等，以便指導受督者成為專業的諮商心理師，也等於間接影響了每一位受督者在進行諮商的成效及結果。因此，要成為一位專業且具備良好效能的督導者，事前專業的訓練與紮實的倫理規範便成為不可或缺的功課。然而本文以台灣目前督導制度實施現況，比較其他華人地區―中國大陸、香港兩地，發現其對督導者的審查皆具有具體明文規定，反觀台灣目前對於督導的規範中只描述成為督導者的條件，缺乏對後續的督導成效之具體考核項目，使得台灣在督導部分的倫理規範令人堪憂。因此，本文藉由文獻探討，除了明確界定目前督導者所扮演之角色及其對諮商師之重要性外，並參照中國大陸及香港之倫理法則，提出台灣在諮商師之專業督導倫理上具體的建議。

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