敘事治療應用在犯罪青少年之「治療因子」分析研究

Analysis the Therapeutic Factors of Application of Narrative Therapy in the Delinquent Juvenile

楊秀宜(Hsiu-I Yang)；曾貝露(Bei-Lu Tseng)

敘事治療 ； 犯罪青少年 ； 治療因子

輔導季刊

57卷2期（2021 / 06 / 01）

13 - 26

繁體中文

本研究目的在探討對於犯罪青少年接受敘事諮商有助益的因素，稱為治療因子，研究者採用重要事件取向收集資料，以瞭解敘事諮商的治療因子。研究者在每一次諮商結束後，先蒐集個案所知覺的重要事件，接著，以簡短結構性回憶法（BSR）訪談諮商師，蒐集諮商師在諮商過程中做了什麼的相關資料後，以持續比較法進行資料分析。經過資料分析後，結果發現有助益的治療因子如下：一、發現諮商師所知覺有助益的治療因子有十四項，這些治療因子透過治療過程對話來呈現。二、在人不是問題，問題才是問題，有一項治療因子，協助小風看清楚他與壞心情的關係。三、在諮商師與個案的合作關係有五項治療因子，分別是（一）諮商師「接納」小風的經驗；（二）諮商師對小風的問題，抱著「好奇」的態度；（三）諮商師貼近小風的心情感受；（四）諮商師抱持幽默的態度；（五）諮商師知覺小風對他有信任感。顯示合作的治療關係對雙方都是重要的治療因子。四、解構個案的問題故事有三項治療因子，分別是（一）協助小風鬆動「家裡事不能說」的文化；（二）尋找「有同學關心他」的獨特經驗；（三）加入「家人」的觀點，來影響他的觀點。也呈現出解構個案的問題故事亦是重要的治療因子。五、豐厚生命故事有三項治療因子，分別為（一）協助小風理解與建構「他想要照顧家人的生命故事」；（二）協助小風豐厚「偏好的人際關係」的支線故事；（三）協助小風豐厚「獨立與懂事」的支線故事。而重新建構偏好故事有二項治療因子，分別為（一）協助小風從「家人」的觀點，看到自己的改變；（二）運用老師和家人的見證，看見「新小風」的故事。

1. 林杏足(2013)。敘事諮商中當事人自我認同轉化歷程之研究。中華輔導與諮商學報，37，209-242。
   連結：
2. 徐可馨(2016)。說故事就能達到療癒效果？—以敘事治療為例。諮商與輔導，367，30-32。
   連結：
3. 周和君（譯）,Anderson, H.(2008).合作取向治療：對話．語言．可能性.臺北市:張老師文化.
4. 易之新（譯）,Freedman, J.,Combs, G.(2013).敘事治療—解構並重寫生命的故事.臺北市:張老師文化.
5. 金樹人(1997).生涯諮商與輔導.臺北市:臺灣東華書局股份有限公司.
6. 陳振盛(2004)。高雄市，國立中山大學。
7. 陳毓文(1999)。論少年暴力行為與暴力環境之相關性。臺大社會工作學刊，1，1-33。
8. 鈕文英(2017).質性研究方法與論文寫作.臺北市:雙葉.
9. 黃素菲(2018).敘事治療的精神與實踐.臺北市:心靈工坊.
10. 黃夢嬌（譯）,White, M.(2008).敘事治療的工作地圖.臺北市:張老師文化.
11. 廖世德（譯）,White, M.,Epston, D.(2001).故事、知識、權力：敘事治療的力量.臺北市:心靈工坊.
12. 趙燕(2019)。敘事治療在諮商實務中的應用—以重要關係失落青少年個案為例。輔導季刊，55(3)，61-67。