题名

自我探索與發展之經驗結構:奠基於辯證存在生命生涯模式之輔導方案

并列篇名

Experience Structure of Self-Exploration and Development: A Guidence Program Based on the Dialectic Existential Lifecareer Model

作者

曹訓嘉(Xun-Jia Tsao);劉淑慧(Shu-Hui Liu)

关键词

生命生涯輔導預期生命生涯轉化移動 ; 存在現象學分析 ; 自我探索與發展 ; 經驗結構 ; 辯證存在生命生涯模式

期刊名称

輔導季刊

卷期/出版年月

59卷2期(2023 / 06 / 01)

页次

29 - 44

内容语文

繁體中文;英文

中文摘要

辯證存在生命生涯模式(Dialectic Existential Lifecareer Model),是以「在世存有」、「和諧辯證法」、「安身立命」為核心關切的生涯發展本質論述與輔導諮商運作模式,《生涯錦囊:變的力量》則是奠基於DEL模式所發展出來的18單元生命生涯輔導活動。本文聚焦於其中4個聚焦於自我探索之活動(秘笈),儘管並非實徵研究,依然藉助現象學分析。先逐一說明各秘笈帶給使用者的經驗結構,再進一步揭露蘊含在跨秘笈自我探索經驗結構之中的預期生命生涯轉化移動:(1)貫串三時:在當下統整唯我獨屬的過去、現在、未來以形構貫串三時之我;(2)剛柔並濟:交錯運用與揉合客觀解析與直觀體驗策略以形構主客交融之我;(3)善用多義:個人在移動著綜觀全局中體驗理解落差以形構整全之我;(4)持續翻新:在持續翻新個人特色與其正反影響中成為展現自我之專家;(5)翻新空間:藉由對處境之新理解與籌劃開展新空間。其終極目標,在以DEL辯證觀輔助自我,沿雙重路徑在時間空間中翻新、實踐,而在當下安身立命。

主题分类 社會科學 > 心理學
社會科學 > 教育學
参考文献
  1. 李維倫(2017)。受傷的時間性:受性侵害及家庭關係斷損少女之生活經驗的存在現象學分析。中華心理學刊,59(3),145-161。
    連結:
  2. 洪瑞斌(2017)。「個我」與「大我」以雙文化自我觀點建構臺灣大學生生涯敘說。本土心理學研究,47,161-231。
    連結:
  3. 翁士恆,彭榮邦(2018)。以「非我」為引探究受苦經驗與療癒實踐行動:從現象學取徑。中華心理衛生學刊,31(3),253-274。
    連結:
  4. 曹訓嘉,許育光,劉淑慧(2023)。覓情與營生交融開展:矯正學校離校青年再求學生涯發展經驗之現象學探究。中華輔導與諮商學報,66,41-80。
    連結:
  5. 劉淑慧,夏允中,王智弘,孫頌賢(2019)。自我及其在生活世界中的運作:從存在現象學處境結構觀之。中華輔導與諮商學報,55,1-26。
    連結:
  6. 盧怡任,劉淑慧(2014)。受苦轉變經驗之存在現象學探究:存在現象學和諮商與心理治療理論的對話。教育心理學報,45(3),413-433。
    連結:
  7. Brown, D.,Brooks, L.(1990).Career choice and development: Applying contemporary theories to practice.Jossey-Bass.
  8. Freidlin, P.,Littman-Ovadia, H.,Niemiec, R. M.(2017).Positive psychopathology:Social anxiety via character strengthsunderuse and overuse.Personality &Individual Differences,108,50-54.
  9. Linehan, M. M.(1993).Cognitive-behavioraltreatment of borderline personalitydisorder.Guilford Press.
  10. Marsh, H.W.,O'Mara, A.(2008).Reciprocaleffects between academic self-concept, self-esteem, achievement, and attainment over seven adolescent years: Unidimensional and multidimensional perspectives of self-concept.Personality & Social Psychology Bulletin,34(4),542-552.
  11. McLean, K. C.,Pasupathi, M.,Pals, J. L.(2007).Selves creating stories creating selves: A process model of self-development.Personality and SocialPsychology Review,11(3),262-278.
  12. Perls, F.,Hefferline, R. E.,Goodman, P.(1966).Gestalt therapy: Excitement and growth in the human personality.Philosophy and Phenomenological Research,26(4),597-598.
  13. Savickas, M. L.(2011).Career counseling.American Psychological Association.
  14. 汪文聖(編)(2021).華人倫理實踐:理論與實務的交會.政大出版社.
  15. 金樹人(編),黃素菲(編)(2020).生涯理論與實踐:本土化與多元性視野.心理.
  16. 曹訓嘉,劉淑慧,許育光。「角色義務」與「獨立自主」的相生相依:矯正學校青年自我「關聯身份」野地闖蕩實踐歷程的現象學探究。本土心理學研究
  17. 劉淑慧(2020)。德性存在生涯模式:易經和現象學之啟發。華人生涯理論與實踐:本土化與多元性視野
  18. 劉淑慧(2022)。本土諮商理論之發展:以辯證存在生命生涯模式為例(靶子文章)。本土諮商心理學學刊,13(1),1-59。
  19. 劉淑慧(編)(2016).變易的力量:e時代的生涯籌劃.張老師.
  20. 劉淑慧編著(2018)。生涯錦囊:變的力量精華版(系列影片)。彰化:國立彰化師範大學華人生涯研究中心。http://careering.ncue.edu.tw/story/story_board.php?f_id=4&b_id=410
  21. 劉淑慧編著(2017)。生涯錦囊:變的力量完整版(系列影片)。彰化:國立彰化師範大學華人生涯研究中心。http://careering.ncue.edu.tw/story/story_board.php?f_id=4&b_id=410
  22. 劉淑慧,盧怡任,洪瑞斌,楊育儀,彭心怡(2013)。在世間活出個人獨特意義:存在現象學取向生涯觀與其在華人生涯網設計理念的落實。輔導季刊,49(4),2-13。
被引用次数
  1. (2024)。體驗中開展和諧轉化的生涯籌劃風格:解析辯證存在生命生涯模式之輔導理念。輔導季刊,60(1),1-15。
  2. (2024)。我資優,但我也有障礙~一個雙重殊異女孩的故事。資優教育論壇,22(1),87-112。