從《學生輔導法修正草案》談學校輔導工作

Talking about School Guidance Work from Student Guidance and Counseling Act

胡絮雯(Syu-Wun Hu)

學校輔導工作 ； 學生輔導法 ； 輔導教師 ； WISER模式 ； 系統合作

輔導季刊

59卷3期（2023 / 09 / 01）

19 - 26

繁體中文;英文

《學生輔導法修正草案》引發諮商輔導界的熱烈關注，各專業組織陸續發放聲明，表示草案內容對於學校輔導工作的意涵有諸多誤解。爰此，本文以國小專任輔導教師的立場，介紹WISER三級輔導工作模式的重要性，以及輔導教師在學校場域的工作內涵與價值，並針對《學生輔導法修正草案》的誤解，提出四大觀點，包含：1.輔導與特教互為合作關係；2.學諮中心是學校輔導的重要後援；3.三級分工為大系統的合作；4.專業分工是為了更好的陪伴與承接。最後提出改善學生輔導工作之相關建議：1.提升專任輔導教師的品質；2.專任輔導教師之培訓歷程應與一般教師有其差異性；3.協助現職專任輔導教師克服工作困境，減少專業耗竭。盼能表達國小專任輔導教師的處境，為推動學生輔導工作盡一份心力。

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