書評：通識教育中的公民能力－M. Nussbaum《培育人文》一書評介

Book Review: Civic Capacities in Liberal Education: Cultivating Humanity

10.6360/TJGE.201206.0115

方永泉(Yung-Chuan Fang)

通識教育學刊

9期（2012 / 06 / 01）

115 - 122

繁體中文

1. 王俊斌(2007)。潛能取向理論與教育公平性問題。教育與社會研究，13，41-70。
   連結：
2. Burbules, N. C.(1999).Book Review-Cultivating Humanity: A Classical Defense of Reform in Liberal Education by Martha C. Nussbaum.Harvard Educational Review,69(4),456-66.
3. Nussbaum, M. C.(1997).Cultivating Humanity-A Classical Defense of Reform in Liberal Education.Cambridge:Harvard University Press.
4. Nussbaum, M. C.、孫善豪譯(2010)。培育人文─人文教育改革的古典辯護。臺北:政大出版社。
5. Nussbaum, M. C.、徐子婷譯、楊雅婷譯、何景榮譯(2008)。正義的界限。臺北:韋伯出版社。

1. 林仁傑(2014)。書評：瑪莎•紐斯琫的《培育人文：人文教育改革的古典辯護》要義與臺灣通識教育的反思。通識教育學刊，14，127-133。
2. (2023)。從理念到實踐：論大學理念與中原通識的博雅精神。通識教育學刊，32，57-89。