書評：瑪莎．紐斯琫《培育人文：人文教育改革的古典辯護》要義與臺灣通識教育的反思

Book Review: A Review and Critique of Cultivating Humanity: A Classical Defense of Reform in Liberal Education by M. C. Nussbaum and the Reflection of General Education in Taiwan

10.6360/TJGE.201412_(14).0007

林仁傑(Ren-Jie Lin)

通識教育學刊

14期（2014 / 12 / 01）

127 - 133

繁體中文

1. 方永泉(2012)。通識教育中的公民能力─M. Nussbaum《培育人文》一書評介。通識教育學刊，9，115-22。
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2. 王俊斌(2014)。理性反思、詩性想像與倫理教育─論Peter Winch 與Martha Nussbaum 哲學思考的文學跨界。興大人文學報，52，291-315。
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3. 王俊斌(2013)。善的至高性與脆弱性：Murdoch 與Nussbaum 的立場及其德育蘊義。教育研究集刊，59(3)，1-33。
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4. Kerr, C.(2001).The Use of the University.Cambridge:Harvard University Press.
5. Nussbaum, M. C.(1997).Cultivating Humanity: A Classical Defense of Reform in Liberal Education.Cambridge:Harvard University Press.
6. Nussbaum, M. C.、孫善豪譯(2010)。培育人文：人文教育改革的古典辯護。臺北:政大出版社。
7. 王俊斌(2013)。民主時代的大學公民素養教育─Martha Nussbaum 涵育人文理念及實踐。通識在線，45，29-31。
8. 王俊斌(2012)。Martha Nussbaum 論博雅教育─《涵育人文：博雅教育改革的古典辯護》一書評介。通識在線，40，32-35。
9. 黃俊傑(2005)。全球化時代大學通識教育的新挑戰。臺北:中華民國通識教育學會。