中部地區公立國小附設幼兒園增置教保員人力運用現況與差異調查研究

A Study of Manpower Utilization for Additional Educare Givers in Affiliated Preschools of Public Primary Schools in the Central Region of Taiwan

10.3966/207136492018081102004

林淑媛(Shu-Yuan Lin)；蔣姿儀(Tzu-Yi Chiang)

人力運用 ； 中部地區 ； 增置教保員 ； human utilization ； central region ； additional educare givers

師資培育與教師專業發展期刊

11卷2期（2018 / 08 / 01）

95 - 123

繁體中文

本研究旨在瞭解中部地區公立國小附設幼兒園增置教保員人力運用之現況，並探討各縣市間人力運用之差異情形。本研究採問卷調查法，以自編之「中部地區公立國小附設幼兒園增置教保員人力運用現況調查問卷」為研究工具，有效問卷為813份，所得資料以描述統計、百分比同質性考驗等方法進行統計分析。研究結果發現，中部地區五縣市之增置教保員人力運用於保育工作最高、教學工作次之、行政工作最低。在保育工作上以「日常生活引導照顧」之協助比例為最高；在教學工作上以「協同教學」之協助比例最高；在行政工作上以「衛生保健業務」協助比例最高。不同縣市之增置教保員人力運用於教學工作、保育工作及行政工作均有顯著差異。教學工作以苗栗縣為最高，雲林縣為最低；保育工作以南投縣為最高，苗栗縣為最低；行政工作以彰化縣為最高，臺中市為最低。本研究結果，供政府相關單位、教保服務人員及未來研究者參考。

The purpose of this study is to understand the situation of manpower utilization of educare givers in the affiliated preschools of public primary schools in the central region of Taiwan. The study also examines the differences of manpower utilization among different counties in the central region of Taiwan by adopting a survey method with the use of a researcher-developed questionnaire. After collecting a total of 813 valid questionnaires, the data are statistically analyzed using descriptive statistics and test of homogeneity of proportions. Findings from this study indicate that the manpower utilization of additional educare givers is the highest in childcare work, followed by teaching, and the lowest is in administrative work. The proportion of assistance that the educare givers provides is the highest on ＂guide and care for daily life＂ in child-care work, on ＂collaborative teaching＂ in teaching work, and on ＂health care business＂ in administrative work. Statistically significant differences exist among the manpower utilization of additional educare givers from different cities and counties in teaching, child-care, and administrative work. In teaching work, Miaoli County is the highest, and Yunlin County is the lowest. In child-care work, Nantou County is the highest, and Miaoli County is the lowest. In administrative work, Changhua County is the highest, and Taichung City is the lowest. The results of this study offer good references to government, educare givers, and future researchers.

1. 邱嘉玲(2013)。臺中市=Taichung, Taiwan，國立臺中教育大學=National Taichung University of Education。
   連結：
2. 邱嘉玲、魏美惠(2014)。幼托整合對公私立幼兒園影響之初探。幼兒教育年刊，25，163-183。
   連結：
3. 范熾文(2004)。學校人力資源管理內涵之建構。學校行政，30，1-15。
   連結：
4. 孫良誠(2014)。教保服務人員工作壓力與教學表現因素結構及其影響研究。健康科技期刊，2(1)，38-59。
   連結：
5. 許玉齡(2004)。公立幼稚園園長的行政專業來源與工作困境。新竹師院學報，18，169- 205。
   連結：
6. 簡宏江(2011)。公立幼稚園園長時間管理之研究。育達科大學報，27，35-63。
   連結：
7. 幼兒園行政組織及員額編制標準（2012 年8月1 日）。[Administrative and Organizational Standards for Pre-schools (2012, August 1).]
8. 幼兒教育及照顧法（2015 年7 月1 日）。[Early Childhood Education and Care Act (2015, July 1).]
9. Barney, J. B.,Wright, P. M.(1998).On becoming a strategic partner: The role of human resources in gaining competitive advantage.Human Resource Management,37(1),31-46..
10. Pfeffer, J.(1994).Competitive advantage through people.California Management Review,36(2),9-28.
11. Robbins, S. P.(1978).Personnel: The management of human resources.Englewool Cliffs & New Jersey:Prentice-Hill.
12. Smith, R. E.(2001).Human resources administration: A school - based perspective.New York, NY:Eye on Education.
13. 吳依宸(2006)。嘉義縣=Chiayi, Taiwan，國立嘉義大學=National Chiayi University。
14. 吳明隆(2014)。SPSS 操作與應用─問卷統計分析實務。臺北市=Taipei, Taiwan:五南=Wunan。
15. 吳清山(1993)。學校行政。臺北市=Taipei, Taiwan:心理=Psychological Publishing。
16. 沈惠卿(2016)。幼兒園教保服務人員工作壓力之探究。家庭教育雙月刊，59，29-43。
17. 林佩蓉、陳淑琦(2003)。幼兒教育。新北市=New Taipei, Taiwan:空大=National Open University Publication Center。
18. 林春妙(2004)。嘉義縣=Chiayi, Taiwan，國立嘉義大學=National Chiayi University。
19. 南投縣政府教育局（2012）。南投縣101年公立幼兒園教保員甄選簡章。取自http://www.littletree.ndhu.edu.tw/ezfiles/84/1084/img/1801/Nantouchildren.doc[Education Bureau of Nantou Government (2012). Prospectus for Selection of Public Preschool Educare Givers in Nantou County in 2012. Retrieved from http://www.littletree.ndhu.edu.tw/ezfiles/84/1084/img/1801/Nantouchildren.doc]
20. 段慧瑩(2008)。幼兒教育概論。臺北市=Taipei, Taiwan:心理=Psychological Publishing。
21. 國家發展委員會（2016）。都市及區域發展統計彙編。取自http://statistic.ngis.org.tw/index.aspx?content=0[National Development Council (2016). Urban and Regional Development Statistics. Retrieved from http://statistic.ngis.org.tw/index.aspx?content=0]
22. 教育部（2016）。幼兒園教保活動課程大綱。臺北市：教育部。[Ministry of Education. (2016). Curriculum outlines for preschool educare activities. Taipei, Taiwan: Ministry of Education.]
23. 教育部（2012）。臺國（三）字第1010094286號函。取自 http://eps.ntpc.gov.tw/peolab/other/1010094286.PDF[Ministry of Education. (2012). Official document No.1010094286. Retrieved from http://eps.ntpc.gov.tw/peolab/other/1010094286.PDF]
24. 許曼珊(2014)。臺中市=Taichung, Taiwan，朝陽科技大學=Chaoyang University of Technology。
25. 陳美鳳(2013)。臺中市=Taichung, Taiwan，國立臺中教育大學=National Taichung University of Education。
26. 楊雅如(2013)。臺北市=Taipei, Taiwan，國立臺北大學=National Taipei University。
27. 葛小嫻(1998)。教保實務。臺北市=Taipei, Taiwan:華騰=Farterng。
28. 劉靜宜(2015)。臺北市=Taipei, Taiwan，臺北市立大學=University of Taipei。
29. 蔡良文(2008)。人事行政學─現行考銓制度。臺北市=Taipei, Taiwan:五南=Wunan。
30. 蔡佩蓉(2015)。臺中市=Taichung, Taiwan，國立臺中教育大學=National Taichung University of Education。
31. 蔡春美、張翠娥、陳素珍(2007)。幼教機構行政管理。臺北市=Taipei, Taiwan:心理=Psychological Publishing。
32. 蔡淑桂(2008)。幼兒保育概論。臺中市=Taichung, Taiwan:華格那=Wagner Publishing。
33. 鄭青青(2013)。國小附設幼兒園教保員制度的爭議。臺灣教育評論月刊，2(1)，82-84。
34. 盧美貴(2013)。幼兒教保概論。臺北市=Taipei, Taiwan:五南=Wu Nan Book。
35. 謝宜君(2001)。花蓮縣=Hualien, Taiwan，國立花蓮師範學院=National Hualien Teachers College。