國民小學特殊教育教師專業發展評鑑意見之研究

A Study on the Attitudes of Special Education Teachers toward the Evaluation of Professional Development in Elementary Schools

黃欣怡(Hsin-Yi Huang)；洪榮照(Jung-Chao Hung)

國小特教教師 ； 教師專業發展評鑑 ； elementary special education teachers ； evaluation of professional development

特殊教育與輔助科技學報

8期（2015 / 12 / 01）

75 - 94

繁體中文

本研究旨在瞭解中部地區國小特教教師對教師專業發展評鑑的態度與意見現況。研究者以自編問卷為研究工具，抽取中部地區臺中市、彰化縣及南投縣等三縣市特殊教育教師為樣本，回收有效問卷共258份。經統計分析結果，發現特教教師對教師專業發展評鑑整體及各實施層面持正面態度；而不同背景變項的特教教師對於評鑑實施各層面的意見則有所差異。最後根據上述研究結果提供建議，以供參考。

The purpose of this study was to investigate the attitudes of special education teachers toward the evaluation of professional development in elementary schools. The data collecting and analyzing for the study is a self-designed questionnaire. Research subjects were special education teachers in the public elementary schools in Taichung City, Changhua County and Nantou County, 258 of 269 returned were valid. The results showed that teachers's attitude toward teacher evaluation of professional development was rated as ＂medium＂. While there were significant differences on the aspect of teacher evaluation data collection method and evaluators of teachers with different background variables. Finally, suggestions were provided in this article.

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1. 聞宇珊,孔淑萱(2022)。特殊教育評鑑：來自桃竹苗國小特教教師之現場觀點。特殊教育季刊，163，29-35。