科技大學持續就讀與流失學生校園經驗差異之研究－以北區某科技大學為例

Differences between Retention and Attrition of Students' Campus Experiences: A Case Study of a University of Science and Technology in Northern Taiwan

10.6506/SAGC.201803_56(4).0007

吳建隆(Chien-Lung Wu)

大學生流失 ； 持續就讀 ； 校園經驗 ； university student attrition ； continued attendance ； university experience

學生事務與輔導

56卷4期（2018 / 03 / 01）

50 - 72

繁體中文

臺灣近年來受到少子化之衝擊，大學生流失問題已為高等教育校務研究探討的議題之一，為探討大學生流失與校園經驗之關係，本文以北部一所科技大學為對象，從校園經驗的角度發展訪談大綱，藉由訪談6位持續就讀學生以及6位流失的學生，釐清影響學生校園經驗的相關因素，研究結果發現歸納出五項結果：一、班級學習氣氛、師生互動與課業學習態度的影響。二、同儕互動關係的影響。三、對學校環境主觀知覺經驗。四、學生目標發展與承諾經驗之影響。五、對學校認同感強化就學動機。最後提出未來在大學校園中如何減少學生流失的建議，並作為學校教學輔導、資源投入以及學校未來政策制定的重要參考。

In recent years, Taiwan has been affected by a reduced number of new born children. Furthermore, the attrition of college students has emerged as one of the topics discussed in the study of higher education. This study aims to examine the factors influencing the retention and attrition of students in universities of science and technology. This study selected six students in the retention group and six students in the attrition group to participate in the interviews. The qualitative interviews included respondents' views toward retention and attrition. Finally, we summarize the interview findings under five themes: A. Effects of classroom atmosphere, teacher-student interaction, and learning attitude B. Effects of peer interaction and relationships C. Subjective perceptions and experience of the university environment D. Effects of respondents' goal development and commitment experiences E. Attendance motivation reinforced by respondents' identity with the university We thus propose several suggestions for school's teaching counseling, resource input, and school's future policy development on how to reduce student attrition.

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