参考文献
|
-
洪櫻純(2015)。關愛教育: 以福智文教基金會大專班為例。諮商與輔導,359,28-33。
連結:
-
Gardner, H.(1995).Reflections on multiple intelligences: Myths and messages.Phi Delta Kappan,77(3),200-209.
-
Gardner, H.(1983).Frames of mind: The theory of multiple intelligences.New York:Basic Books.
-
Hewson, M. L.、許琳英譯、譚家瑜譯(2009)。植物的療癒力量:園藝治療實作指南。臺北市:心靈工坊。
-
Louv, R.、郝冰譯、王西敏譯(2014)。失去山林的孩子:拯救「大自然缺失症」兒童。臺北市:野人文化。
-
Moustakas, C.(1994).Phenomenological research methods.Thousand Oaks, CA:Sage.
-
Yalom, I. D.、易之新 譯(2003)。存在心理治療。臺北市:張老師。
-
行政院農業委員會林務局(2016年2月24日)。「植樹造林 呵護臺灣」傳承對土地的關懷。新聞與公報。2018年8月29日,擷取自https://www.coa.gov.tw/theme_data.php?theme=news&sub_theme=agri&id=5416
-
行政院環境保護署(2014年4月14日)。溫室氣體減量政策。2018年8月29日,擷取自https://www.epa.gov.tw/ct.asp?xItem=9958&ctNode=31350&mp=epa
-
吳香宜(2014)。碩士論文(碩士論文)。新竹市,國立新竹教育大學教育心理與諮商碩士學位在職進修專班。
-
沈瑞琳(2010)。綠色療癒力。臺北市:麥浩斯。
-
張簡千郁、陳志道(2018)。園藝治療在現代醫學所扮演的角色。家庭醫學與基層醫療,33(3),89-93。
|