探討聽覺障礙學生在高等教育的學習困境

10.6506/SAGC.202112_60(3).0007

林玉霞

學生事務與輔導

60卷3期（2021 / 12 / 01）

64 - 69

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1. 身心障礙者鑑定作業辦法，衛生福利部衛部照字第1051564595號令修正發布（2017年1月5日）。
2. 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，教育部臺教學（四）字第1020125519B號令修正發布（2013年9月2日）。
3. 教育部補助大專校院招收及輔導身心障礙學生實施要點，教育部臺教學（四）字第1100112667A號令修正（2021年9月16日）。
4. 特殊教育法，總統華總一義字第108000393 61號令修正公布（2019年4月24日）。
5. 林玉霞(2014)。人工電子耳科技在聽覺障礙兒童早期療育之成效。雲嘉特教，19，6-13。
6. 林玉霞(2013)。聽覺障礙之教育。特殊教育導論，臺北市:
7. 張蓓莉(1988)。臺北地區聽覺障礙兒童之非語文智力研究。衛生教育論文集刊，2，203-225。
8. 張蓓莉(2001)。世界聾教育會議暨亞太地區聾會議。科學發展月刊，29(3)，215-218。
9. 張鶯臻,林玉霞(2018)。社會故事連環漫畫對話法對聽覺障礙學生社交技巧之學習成效。中華民國特殊教育學會年刊，2018，73-91。
10. 教育部（主編）（2020）。一○九年度特殊教育統計年報。臺北市：作者。
11. 蔡郡寧(2013)。臺南市，國立臺南大學特殊教育學系碩士班。
12. 衛生福利部（2020）。身心障礙者鑑定作業辦法修正草案總說明。行政院公報，26（31）。