讀者賞析小說之審美視域與美感反應：以《神鵰俠侶》之閱讀歷程為例

The Aesthetic Horizon and Aesthetic Response of Novel Reading Appreciation: Using the Reading Process of Divine Eagle, Gallant Knight as an Example

10.6123/JCRP.2012.009

賴玉釵(Yu-Chai Lai)

美感反應 ； 接收美學 ； 審美期待 ； 審美視域 ； aesthetic response ； reception aesthetics ； aesthetic expectation ； aesthetic horizon

傳播研究與實踐

2卷1期（2012 / 01 / 01）

135 - 179

繁體中文

本文由接收美學出發，闡釋讀者賞析《神鵰俠侶》之審美視域與美感反應。審美視域可展現於狹義與廣義審美期待。前者指賞析者對類型知識的掌握與理解，後者則涉及五感聯想與生命歷程。研究亦發現，讀者之詮釋活動乃跨越多種媒體，如青少年詮釋文字作品時可以影音媒介等為審美活動之參照對象。讀者除在地文史陶養深植其詮釋歷程外，其亦可融入閱讀史、生活體驗、媒介接觸經歷等，成為構築審美視域之因素。

This study begins with a consideration of reception aesthetics, explaining how an audience interacts with ”Divine Eagle, Gallant Knight” via the aesthetic horizon, and describing the type of aesthetic response elicited. The aesthetic horizon may be defined both narrowly and broadly. The narrow definition of aesthetic horizon refers to the genre knowledge grasped and understood by the audience, whereas the broadly-defined aesthetic horizon involves sensory association and life trajectory; both are keys to summoning the reader to involve in the world of the novel. From the perspective of broadly-defined aesthetic horizon, studies have shown that the interpretative activity of the reader traverses multiple media. Therefore, the interpretation of literature of the younger generation occurs via visual and audio media as a reference to artistic perception can serve as an example of broadly-defined aesthetic expectation. In addition to local literature and history that form the deep basis of the interpretative process of the audience, one's personal reading history, life experiences, and media contact are factors in constructing the aesthetic horizon.

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