團體動力與團體凝聚力對童軍教育學習滿意度影響之研究

Influences of Group Dynamics and Group Cohesion on the Learning Satisfaction of Scout Education

10.6285/MIC.6(S1).01

蔡吉昌(Jyi-Chang Tsai)；危永中(Yung-Chung Wei)；吳佳純(Chia-Chun Wu)；曾科魁(Ke-Kuei Tseng)

團體動力 ； 團體凝聚力 ； 童軍教育 ； 學習滿意度 ； Group Dynamics ； Group Cohesion ； Scout Education ； Learning Satisfaction

管理資訊計算

6卷特刊1（2017 / 08 / 01）

1 - 11

繁體中文

童軍活動以培養青少年成為健全的公民為目的，童軍教育非常重視團體行為以及成員之間的人際互動，本研究旨在探討與瞭解團體動力與團體凝聚力對國民中學童軍教育學習滿意度之影響。本研究以問卷調查方式來達成研究目的，結果顯示，當團體動力與團體凝聚力越高，對學習童軍相關活動的學習滿意度有正向顯著之關係，據此可以提出具體建議供童軍教師及後續研究者之參考依據。

This study focuses on the influence and relationship between group dynamics, group cohesion and learning satisfaction in Scout Education. This study firstly develops the research direction, and then apply to study the theory of group dynamics, group cohesion and learning satisfaction in Scout Education. In addition, to take the satisfaction scales which are based on similar framework as reference to analyze the questionnaires. This study will be based on the results of the study to discuss and make specific recommendations for scout teachers and follow-up researchers as a basis for reference.

1. 吳慧卿(2002)。臺北，國立台灣師範大學體育學系。
   連結：
2. McDougall, W (1908). Introduction to Social Psychology, John W. Luce and Company, New York, 1908.
3. Arbaugh, J. B.(2000).Virtual classroom characteristics and student satisfaction in Internet-based MBA courses.Journal of Management Education,24(1),32-54.
4. Carron, A. V.(1982).Cohesiveness in sport groups : Interpretations and consideration.Journal of Sport Psychology,4,123-128.
5. Cartwright, D.,Zander, A.(1968).Group dynamics: Research and theory.New York:Harper and Row.
6. David, W. L.,Joao, S. N.(2010).Determinants of Undergraduate Business Student Satisfaction.Research in Higher Education Journal
7. Festinger, L.,Schachter, S.,Back, K. W.(1950).Social pressures in informal groups: A study of human factors in housing.Stanford, CA:Stanford University Press.
8. Forsyth, D. R.(1983).An introduction to group dynamics.California:Wadsworth.
9. Mikalachki, A.(1969).Group cohesion reconsidered: A study of blue collar work groups.London, Ontario:School of Business Administration, University of western Ontario.
10. Nuangchalerm, P.,Thammasena, B.(2009).Cognitive development, analytical thinking and learning satisfaction of second grade students learned through inquiry-based learning.Asian Social Science,5(10),82-87.
11. Robbins, S. P.(1998).Organizational behavior: Concepts, controversies, applications.Upper Saddle River, N.J.:Prentice Hall.
12. Yalom, I. D.(1995).The theory and practice of group psychotherapy.NY:Basic Books.
13. 王萩惠(2007)。臺北市，國立臺灣師範大學。
14. 王慧敏(2016)。新北，國立臺灣藝術大學。
15. 宋鎮照(2005)。團體動力學。臺北:五南。
16. 李郁文(2002)。團體動力學。臺北:桂冠。
17. 侯佳芸(2013)。臺東，國立臺東大學。
18. 柯敏屏(2002)。臺北，世新大學。
19. 張春興、林清山(1989)。張氏心理學辭典。臺北:東華。
20. 許文敏(2001)。臺北，國立臺灣師範大學。
21. 陳添丁(1984)。童軍教育與國民教育。台北:水牛。
22. 麥佩綺(2008)。臺北，臺北市立教育大學。
23. 廖萬有(2011)。彰化，國立彰化師範大學。
24. 鄭佩芬(2000)。人際關係與溝通技巧。臺北:揚智文化事業。
25. 謝文全(1994)。學校行政。臺北:五南。

1. 黃靖文,林湘芸(2019)。國小教師團體凝聚力與組織效能關係之研究－教師專業發展之中介效果－。師資培育與教師專業發展期刊，12(1)，83-102。