國中生人格特質、同儕關係與體育課學習滿意度之研究

The study of Personality Traits, Peer Relationships and Learning Satisfactions on Physical Education Courses among Junior High School

10.6646/CYPEJ.202007_(14).0006

林宛駒(Wan-Chu Lin)；黃娟娟(Chuan-Chuan Huang)

人格特質 ； 同儕關係 ； 體育課 ； 學習滿意度 ； Personality Traits ； Peer Relationships ； Physical Education Course ； Learning Stratification

中原體育學報

14期（2020 / 07 / 01）

55 - 63

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本研究旨在探討國中生的人格特質、同儕關係與體育課學習滿意度三者間的關係。研究對象為108學年度新竹縣立關西國中全體學生進行調查。有效問卷共計350份，問卷資料採用SPSS及Amos 19.0統計軟體進行分析。研究結果顯示：一、國中生的人格特質與同儕關係具有差異。二、國中生的人格特質與體育課學習滿意度具有差異。三、國中生的同儕關係會正向影響體育課學習滿意度。本研究發現強化國中生的同儕關係有助於提升對他們對體育課的學習滿意度。

The purpose of this research is to explore the relationships among junior high students' personality traits, peer relationships, and learning satisfactions on the physical education course. The research participants were students registered in Guanxi Middle School during 2019. 350 valid questionnaires were collected. The analysis was conducted by SPSS and Amos 19.0 statistical software. The results revelaed that: Firstly, junior high students' personality traits had a positive correlation with their peer realtionships. Second, personality traits were positively related to their learning satisfactions on physical education course. Third, peer relationships had positive impact on the course's satisfaction. The findings imply that enhancing the peer relationships among junior high students can contribute to increased the learning satisfactions on the physical education course.

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