모바일 러닝의 현황 조사 및 발전 방안 연구－‘인터넷 플러스’시대 한국어 학습을 중심으로－

李淑儀；張薇薇

新媒體 ； 移動學習 ； 韓國語學習

韓國學報

37期（2021 / 12 / 01）

83 - 105

韓文

隨著“互聯網+”時代的到來和新媒體技術的飛速發展，移動學習作為一種新型的學習模式出現在大眾的視線。移動學習，指的是不受地域限製，充分利用其可攜帶性而進行學習的一種模式。同時，隨著中韓關系的正常化和韓流文化在國內的盛行，國內對於韓國語的學習需求與日俱增。傳統的課堂教學已難以完全滿足韓國語學習者日益增長的學習需求，而手機學習軟件、線上詞典、網絡課程等移動學習模式因其出色的移動性和智能性，受到眾多韓國語學習者的青睞。作為課堂學習的一種輔助與補充，移動學習模式正被廣泛地應用於韓國語學習中。本論文主要圍繞手機學習軟件、線上詞典、網絡課程這三種移動學習模式，以學習韓國語的中國學生為調查對象進行問卷調查和面談，分析上述三種移動學習模式在其韓國語學習中的應用現狀以及存在的問題，並研究這三種移動學習模式今後的發展對策。希望本論文的研究結果能夠有助於移動學習模式在韓國語學習中發揮更大的作用，幫助學習者有效地利用移動學習模式來學習韓國語，並為有關韓國語學習的新媒體開發提供一些改進建議和新的設計思路。

1. 朴想一(2019)。華中師範大學。
2. 김동현(2005).연세대학교.
3. 김서희(2005).이화여자대학교.
4. 김윤호(2015).고려대학교.
5. 김주리(2013).건국대학교.
6. 宋文靜(2019)。｢APP 在韓國語教育中的應用現狀與展望｣。牡丹江大學學報，4，114-118。
7. 나장전(2016).경희대학교.
8. 周雪(2016)。山東大學。
9. 노자은(2009).이화여자대학교.
10. 노지예(2013).이화여자대학교.
11. 施季利(2015)。廣西師範大學。
12. 박미경(2011).인천대학교.
13. 陳果(2018)。基於新媒體下移動學習在漢語國際教育中的應用。高教學刊，12，98。
14. 섭완흔(2017).경기대학교.
15. 안미애,웨이췬,이미향(2018).한국어 발음 학습과 자가 평가를 위한스마트폰 앱(App) 개발 및 교육적 적용 방안 연구-중국인 한국어학습자를 대상으로-.이중언어학,70,167-195.
16. 劉誌(2012)。上海師範大學。