大學校園品德教育與服務學習相互關係之研究

10.29679/VJ.201007.0020

許南雄；邱碧蓮

五育 ； 義內說 ； 校園文化 ； 服務學習 ； 探索教育 ； 6E教學

萬能學報

32期（2010 / 07 / 01）

261 - 278

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品德教育簡稱德育，而歷來多稱德育為五育之首，但這不表示現今學校實施的五育教學成果中，德育最為顯著，這如同說：許許多多人都懂得口說仁義道德，卻未必人人真正做到知善行善。因此，重要的是要強調品德是內心誠摯於中而行諸於外的德行操守，絕非假道學或偽善者可以矇混。在大學校園推動品德教育(Chanacter Education)，必愛校園文化、社會風氣、服務學習等因素的影響，本論文即針對大學校園推動品德教育與服務學習活動的相互關係加以論述。品德教育有其基本理念（義內說），也有其推動策略與方法的配合，而服務學習、探索教育學程等活動措施，便是寓倫理教化於校內外服務學習活動中，歷練校園莘莘學子的品德生活體驗，使其具備實踐品德行為的能力與經驗成長，造就堂堂正正的人品，達成大學德育的願景。「人品重於人才」，有理念、有目標、有方法，又有服務學習活動的配合，必有其可觀的成果。

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