軍職人員教育訓練、學習動機及學習態度對學習成效之研究

陳美純(Mei-chun Chen)；陳自豪(Tzu-Hao Chen)

教育訓練 ； 學習動機 ； 學習態度 ； 學習成效

萬能學報

40期（2018 / 07 / 01）

35 - 61

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全球先進國家的軍事訓練機構，主要任務為培育專業技術人才，配合政策於課程中增加技能檢定事務，除讓參訓官兵學習專業技術外，另可考取國家級專業證照。為更近一步了解目前國軍各單位對技術檢定的需求及成效，以提高作業生產力或後勤保修作業能力，本研究採用線上問卷進行調查及文獻分析方式進行，以機構內2015年至2017年所結訓之學員，將所列管基本資料隨機篩選各職類共計20個班隊學員生，所發放問卷數為400餘份，實際回收200份，有效回收率大約50%。研究發現至A訓練機構參加教育訓練學員，並不會因參訓學員背景的不同而對學習成效產生有所差異性，然而參訓學員對於教育訓練課程之良窳則關係到學習成效，至於到A訓練機構參訓學員均認為良好學習態度，有助於課堂上的學習效果，參訓學員在未來軍旅生涯中，只要透過良好學習動機及態度，則可達到應有之學習成效。最後，根據研究結論，提供國軍相關教育訓練機構學習建議，期以作為後續訓練精進之參考。

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