從動物保護的觀點探討生命教育之研究以國小二年級學習課程為例

陳美純；張雯琳

生命教育 ； 動物保護 ； 品格教育 ； 課程設計 ； 課程融入

萬能學報

44期（2022 / 07 / 01）

78 - 105

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本研究旨在設計一套結合動物保護且符合低年級學習之生命教育課程，採行動研究、紮根理論，透過本研究瞭解此課程對學生的啟發、將學生的行為表現與課程做連結、教師對議題教育融入之班級經營模式，觀察對象為十五位國小二年級生，實施時間為一學期，過程中與協同教師討論並蒐集教學日誌、觀察紀錄、省思札記、學習單等質性資料，將生命、動保與品格教育貫穿整個課程，透過省思再修正之循環過程，來達到符合學生之學習內容。結論歸納如下：一、學會負責任。二、會設身處地的為他人著想。三、尊重不同之意見。四、將同理心付諸行動為關懷之表現。五、彼此分工合作。六、增加學習動機。七、具備飼主應有的行為表現。八、以正向之態度面對生命的逝去。

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