非標準化學習潛能中介模式動態評量對國中資源班學生數學學習成效初探

The Learning Effects of Applying the Learning Potential Assessment Device of Dynamic Assessment to Junior High School Special Education Students in Math Resource Classroom: A Pilot Study

10.6217/SEQ.2014.131.23-32

王文伶(Wen-Ling Wang)；張云綺(Yun-Qi Zhang)；蕭輔萱(Fu-Hsuan Hsiao)；張芸瑄(Yun-Hsuan Chang)；蕭劭芬(Shao-Fen Hsiao)；鍾怡臻(I-Chen Chung)

動態評量 ； 學習潛能中介模式 ； 國中資源班 ； 數學學習 ； dynamic assessment ； junior high school resource room ； learning potential assessment device ； mathematical learning effect

特殊教育季刊

131期（2014 / 06 / 01）

23 - 32

繁體中文

本研究主要目的是探討非標準化學習潛能中介模式對於國中資源班學生數學學習成效的影響，研究對象包括桃園縣兩所國中的48位資源班學生。結果顯示資源班學生的數學學習立即成效及延宕成效上，實驗組成績顯著高於對照組。因此，當資源班教師欲尋求一個能同時兼顧評量與鷹架學生數學潛能的方法時，非標準化學習潛能中介模式為一可參考之中介模式。

The main purpose of this study was to investigate the mathematical learning effects of dynamic assessment on resource room students at the junior high school level. The participants consisted of 48 resource room students from two junior high schools in Tauyuan county. The results indicated that there were significant differences in both the post-test and post-post-test scores for the treatment group and comparison group. Therefore, the researchers suggest that the learning potential assessment device is helpful for math resource room teachers who are seeking a more effective way to both assess and scaffold special education students' abilities.

1. 江淑卿(2006)。兒童歸納推理學習潛能評估系統之發展研究。教育心理學報，38(2)，105-129。
   連結：
2. 莊麗娟、邱上真、江新合、謝季宏、羅寶田(2001)。多媒體動態評量模式之效益分析─以自然科學「浮力概念」為例。測驗年刊，48(1)，43-70。
   連結：
3. 許家驊(2005)。開展個體數學解題檢核能力之動態評量研究。教育心理學報，36(3)，287-309。
   連結：
4. 許家驊(2008)。不同策略教學及鷹架中介設計對個體數學文字題解題學習潛能開展效益影響之動態評量研究。教育心理學報，39(4)，513-532。
   連結：
5. 許家驊(2011)。歷程導向設計及學習策略中介教導對個體不同層次數學解題學習潛能開展效益影響之動態評量研究。教育心理學報，43(1)，127-154。
   連結：
6. 許家驊(2005)。鷹架個體數學解題與遷移學習潛能延展性之動態評量研究。教育心理學報，36(4)，311-333。
   連結：
7. 許家驊、邱上真、張新仁(2003)。多階段動態評量對國小學生數學學習促進與補救效益之分析研究。教育心理學報，35(2)，141-166。
   連結：
8. Feuerstein, R.(1980).Instrumental enrichment: An intervention program for cognitive modifiability.Baltimore, MD:University Park.
9. Haywood, H. C.(Ed.),Tzuriel, D.(Ed.)(1992).Interactive assessment.New York:Springer-Verlag.
10. Jitendra, A. K.,Kameenuil, E. J.(1993).Dynamic assessment as a compensatory assessment approach: A description and analysis.Remedial and Special Education,14(5),6-18.
11. Lids, C. S.(Ed.)(1987).Dynamic assessment: An interactional approach to evaluating learning potential.New York:The Guilford.
12. Lidz, C. S.(1991).Practitioner's guide to dynamic assessment.New York:The Guilford.
13. Lidz, C. S.(2003).Early childhood assessment.Hoboken, NJ:John Wiley & Sons.
14. Lidz, C. S.(Ed.),Elliott, J. G.(Ed.)(2000).Dynamic assessment: Prevailing models and applications.Amsterdam, NY:JAI/Elsevier Science.
15. Murphy, R.(2011).Dynamic assessment, intelligence and measurement.UK:John Wiley & Sons.
16. Tzuriel, D.(2001).Dynamic assessment of young children.New York:Kluwer Academic/Plenum Publishers.
17. Vygotsky, L. S.,Cole, M.(Ed. Trans.),Steiner, V. J.(Ed. Trans.),Scribner, S.(Ed. Trans.),Souberman, E.(Ed. Trans.)(1978).Mind in society: The development of higher psychological processes.Cambridge, MA:Harvard University.
18. 朱經明、蔡玉瑟(2000)。動態評量在診斷國小五年級數學障礙學生錯誤類型之應用成效。特殊教育研究學刊，18，173-189。
19. 江淑卿(2006)。新移民女性家庭學前兒童心智能力之學習潛能評估研究。高雄師大學報，21，43-66。
20. 吳國銘、洪碧霞、邱上真(1995)。國小學童在動態評量中數學解題學習歷程與遷移效益之探討。測驗年刊，42，61-84。
21. 邱上真、江秋坪、洪碧霞(1996)。動態評量對國語資源班學童鑑別與協助效益之探討。測驗年刊，43，115-140。
22. 胡心慈(2004)。自閉症兒童的智能評量。特殊教育研究學刊，26，153-175。
23. 耿筱曾、陳淑蓉(2005)。以後設認知之為基礎之動態評量（MBDA）探究國小三年級學同空氣概念的概念改變機制。國立臺北教育大學學報，18(2)，123-156。
24. 耿筱曾、蕭建嘉(2002)。以概念構圖的動態評量（CMDA）探討國小高年級學童「地球運動」的概念改變。國立臺北師範學院學報，15，197-228。
25. 許家驊(2006)。應用多階段動態評量發展國小數學文字題解題補救教學模式之效益分析研究。教育與心理研究，29(4)，655-686。
26. 許家驊(2003)。從鷹架教學中介觀點探討動態評量在促進及評估個體學習潛能上之基礎與設計。彰化師大教育學報，5，87-113。
27. 郭靜姿、張蘭畹、王曼娜、盧冠每(2000)。文化殊異學生學習潛能評估之研究。特殊教育研究學刊，19，253-278。
28. 陳佩盈(2008)。碩士論文(碩士論文)。臺北，國立臺灣師範大學特殊教育學系。
29. 陳秋璉(2009)。碩士論文(碩士論文)。臺北，國立臺灣師範大學地理學系。
30. 黃淑津、鄭麗玉(2004)。電腦化動態評量對國小五年級學生閱讀理解效能只研究。國民教育研究學報，12，167-201。
31. 賴阿福、陳志鴻(2006)。多媒體動態平量應用於國小自然活科技領域之學習成效。科學教育研究與發展季刊，2006專刊，91-113。
32. 謝靚怡(2006)。課程本位動態評量對國小數學學習困難學生協助效益之探討。國立臺北教育大學特殊教育論文學術研討會，臺北: