特殊教育學系實習生在實習課程中之成長

The Professional Development of the Special Education Student Teachers in Practicum

10.6217/SEQ.2014.133.1-8

林淑莉(Shu-Li Lin)；胡心慈(Shin-Tzu Hu)

特殊教育實習 ； 實習教師 ； special education practicum ； special education student teachers

特殊教育季刊

133期（2014 / 12 / 01）

1 - 8

繁體中文

本研究對北部某一大學三個年級共23名特殊教育學系實習生進行深入訪談並搭配文件分析與參與式觀察，瞭解他們在修習實習課程的收穫與心得，發現實習生在每一階段都有不同的學習重點，隨著實習情境的轉移而不斷成長與改變。

The purpose of this study was to explore the professional development of the special education student teachers of one university in Northern Taiwan in 3 practicum courses from grade junior, grade senior to after graduated. Data were collected through in-depth interviews, observing and some documents on practicum. The major findings of this study was that the scope of professional development was more expanding year by year.

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