體育教學新趨勢－2009年義大利國際體育教學研討會之課程研究

10.29436/2010NANTAIWAN.201012.0181

鍾開雲；許展維；包正輝；徐錦興

體育教學 ； 課程研究 ； 教學設計

2010南台灣運動休閒產業理論與實務研討會專刊

2010（2010 / 12 / 01）

181 - 181

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研究動機：體育運動教學形式不斷推陳出新，教學型態日新月異；為了瞭解國際間體育發展動向，學習及研討最新體育教學方法，體育教師應能掌握體育運動教學新知與技能，以提升自身之教學專業知能。研究目的：本研究主要是介紹分析國外運動課程實務、理論和方法，其透過研討會形式以提供同儕經驗分享機會。研究結果：2009義大利國際體育教學研討會課程提供相當多元學習機會，在為期七天的學習項目中，主要以（一）球類課程教學法主要分為二大類，分別為傳統式教學和理解式教學、（二）體適能舞蹈類課程有活力鼓、水中有氧、Flowtonic basic、雙人體操、Bollyrobic、Coordiant Skills、物理治療、Yoga、（三）特殊性體育活動類課程包含適應體育、Minitramp basics、射擊、空間高度課程、黑光劇團等，各項課程皆有其自身特色。結語與建議：以往體育教學多是一個口令一個動作的教學型態，現今體育教學則以吸引學童的注意力，進而引發其學習興趣為主要設計模式，並要求能呈現求新求變的創新教學。此外，傳統的體育項目籃、排、羽、桌球運動已被現代化運動項目取代，如時下盛行的活力鼓、Flowtonic basic等項目。體育教師為能迎接新型態運動項目的挑戰，政府公部門或學校應鼓勵體育教師參加國際間相關研習活動，藉此了解世界各國體育運動之脈動，汲取新知以提升自我教學效能。