先前知識在科學問題解決過程中角色的探究

10.6212/CPE.2005.0601.04

李金連

先前知識 ； 問題解決 ； 力學之功與能 ； 先備知識

物理教育

6卷1期（2005 / 12 / 01）

43 - 60

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解題者的先前知識在科學問題解決過程中佔有非常重要的角色，經文獻探討發現這些人類既存的知識有陳述性與程序性先備知識。其中陳述性先前知識包括專業的相關知識與非專業但相關的知識；程序性先前知識則包括自發性的概念相關、觀念聯結、問題轉譯技能以及問題解決經驗之直接運用或間接轉用。因此本文首先針對三所國立科技大學的機械工程系與車輛工程系，四年制一年級各一班學生約200人作為文中之樣本，以偵測與瞭解解題者於力學之功與能方面的陳述性先前知識作為進一步研究之基礎；再透過篩選，以50人做較完整的先前知識測試之樣本，且分析與歸納解題者之科學問題解決時先前知識的內涵與機制。研究結果有：1.歸納出解題者解力學、功與能題目時所需的基本先備知識；2.解題者的先前知識豐富與否可影響其解題能力；3.提出有關科學問題解決時先備知識模式之意涵與建議。