國中學生補習行為之探討

A Study on Junior High School Students' Behavior of after-School Tuition

10.6338/JDA.201106_6(3).0008

隋學華(Hsueh-Hua Sui)

台灣教育長期追蹤資料庫 ； 學習成就 ； Taiwan Education Panel Survey ； academic achievement

Journal of Data Analysis

6卷3期（2011 / 06 / 01）

136 - 172

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在台灣，補習儼如全民運動，擁有廣大的市場。本研究運用台灣教育長期追蹤資料庫其公共使用版中第一波和第二波國中學生及家長的樣本資料，探討國中生補習行為的現況、影響參與補習之因素與影響學習成就之因素，經整理後共得12,833個有效樣本。依不同研究目的，使用敘述統計、列聯表分析、單因子變異數分析及決策樹等統計方法進行分析。將本研究所獲結果，歸納結論如下：一、有55.2%的國三學生參與校外補習或家教。二、影響參與補習之最重要因素為學生自我期許。三、影響學習成就之最重要因素為學生自我期許。四、補習時數增加，學習成就也隨之變高，但在補習時數為12小時以上時，學習成就反而有下降的趨勢。

In Taiwan, after-school tuition is just like the all people activities, has a tremendous market. This research is based on the first wave and the second wave country middle-school students and guardian's sample material extract from Taiwan Education Panel Survey. Through the study to realize the present situation of after-school tuition for junior high school students and get understanding of the factor to influence the decision making of after-school tuition participation and the impact of academic achievement. After reorganizing, there are total 12,833 effective samples available. According to the different research purpose, the study adopted Chi-square test, one-way ANOVA and decision tree carry on the analysis. Conclusions are brought upon as follows:a) 55.2% of the nine grade junior high school student participant after-school tuition or individual family education.b) The most important factor to influence the participation of after-school tuition is the students' self-expectation.c) The most important factor to influence the academic achievement is also the students' self-expectation.d) The hours of after-school tuition and academic achievement present the curve relations with tendency of marginal utility decrease. The academic achievement curve would start to decrease while spending time over 12 hours in after-school tuition per week especially.

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