多媒體教學輔助對國小蛙式游泳初學者學習之影響

The Effect of Multimedia-Aided Instruction on Beginners Learning Breaststorke Swimming of Elementary School Kids

劉乙正(Yi-Jeng Liu)；陳五洲(Wu-Chou Chen)

電腦輔助教學 ； 水底攝影 ； 教學策略 ； 觀察 ； 反思 ； Computer-aidded teaching ； underwater filming ； teaching strategies ； Observation ； Introspection

兩岸運動訓練科學研討會論文集

2013（2013 / 12 / 01）

138 - 142

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本研究主要在進行傳統蛙式游泳教學之學習成效和多媒體輔助蛙式游泳教學之學習成效之比較。在實驗中，將前測後程度相同皆不會蛙式游泳的學生隨機抽樣分成兩組分成兩班進行教學，一組將透過多媒體輔助教學為實驗組，另一組為傳統教學為對照組。教學過程中，對照組的學生將透過教練的指導學習蛙式游泳，實驗組的學生透過教練的指導與多媒體器材的輔助之下學習蛙式游泳。結果顯示：實驗組的後測動作檢核成績明顯優於對照組成績。

This study is aimed at the contrast of the efficiency of multimedia-aided instruction on learning of breaststroke swimming. In the research, the students who have the same grading result of the pre-test are randomly divided into two groups, learning the breast stroke. The students of experiment group is taught in multimedia-aided instruction, and the control group is in traditional lecturing instruction. The result shows that: the results of the post-test of the experiment group are better than that of the control group.