题名

王邦雄思想對「休閒教育」的啟示-儒家角度的觀點

并列篇名

The Inspiration of Wang Pang-Hsiung's Philosophy on Leisure Education-From the Confucian Perspective

DOI

10.6902/JNTUST.201612_3(1).0006

作者

紀俊吉(Chi-Chun Chi)

关键词

《論語》 ; 「休閒—教育」 ; 當代新儒家 ; 教育哲學 ; Confucian Analects ; leisure-education ; New Contemporary Confucianism ; educational philosophy

期刊名称

中科大學報

卷期/出版年月

3卷1期(2016 / 12 / 01)

页次

117 - 135

内容语文

繁體中文

中文摘要

「休閒觀念」是人類既有文化之一,同時也是近代受到關注的議題,並逐步衍生出「休閒教育」的概念。當前對於休閒教育的研究多從實務層面著手,較少關注到休閒教育的理論基礎與哲學層面。因此本文借用王邦雄的詮釋,擷取儒家思想角度進行理論基礎的探討。本研究之目的在於透過儒家思想的角度,探究休閒教育的內涵與其「教育」意義。總括來說,本研究認為,休閒活動的規劃有其心理及生理上的需求和意義,同時也具備厚實的文化內容,均需要透過教育的路徑傳承、繁衍、推展。儒家思想的引用則為休閒活動設立了道德倫理上的基礎,使休閒活動具備更明確的教育意義與價值,提醒在休閒活動規劃上必須能促進個人生長,朝「向上」、「向善」的正面方向成長。文中並提出了教師在休閒活動中所具備的角色與作用,一方面是休閒技能的傳授,一方面則是典範的樹立及引導。文末則以一通盤觀點作為結論,再檢視本文論述脈絡提出相關研究建議以供研究者進行後續研究,充實休閒教育的理論基礎。

英文摘要

The Concept of Leisure is one of the existing cultures of human and also a topic of concern in recent years from which the Leisure Education was derived. Most of the current studies on Leisure Education start from the practices, but its theoretical and philosophical foundation arouses less concern. As a result, the study discussed the theoretical foundation from the Confucian perspective based on Wang Pang-Hsiung's comments, aiming to explore the connotation and the educational significance of Leisure Education. In summary, the study indicated that leisure activities are required by and meaningful for both mind and body, and the rich cultural contents have to be inherited, developed and spread by education. The Confucianism has formed a moral foundation for leisure activities to clarify their educational significance and value. It also reminds the planners to create activities with a growing power that makes people positive and virtuous. The study also mentioned the roles of teachers and their effects in leisure activities, namely, to instruct the leisure skills, and to build a model for students to follow. Finally, a conclusion based on an overall consideration was given to review the discussing context, provide suggestions for further studies and enrich the theoretical foundation of Leisure Education.

主题分类 社會科學 > 社會科學綜合
参考文献
  1. 吳靖國(2004)。G.Vico「詩性智慧」的哲學構造與教育意涵。教育研究集刊,50(3),31-59。
    連結:
  2. 沈清松(2010)。休閒與自由:在科技產品與多元他者網絡中的論述。哲學與文化,436,91-104。
    連結:
  3. 葉智魁(2003)。西方古典休閒哲學之探析:Josef Pieper 的休閒觀。戶外遊憩研究,16(1),63-82。
    連結:
  4. 葉智魁(2004)。Aristotle 的休閒觀之探析─兼論善、幸福、與休閒的關係。戶外遊憩研究,17(1),51-75。
    連結:
  5. 中華民俗藝術基金會(1992)。中國休閒生活文化學術研討會論文集,臺北:
  6. 王邦雄(1999).用什麼眼看人生.臺北:幼獅文化.
  7. 王邦雄(2014).走過人生關卡.臺北:立緒出版社.
  8. 王邦雄(1985).緣與命.臺北:漢光出版社.
  9. 王邦雄(1988).再論緣與命.臺北:漢光出版社.
  10. 王邦雄(1993).人人身上一部經典.臺北:漢光出版社.
  11. 王邦雄(2004).中國哲學論集.臺北:學生書局出版社.
  12. 吳振鷟(1999).教育哲學.臺北:五南出版社.
  13. 周學雯(2010)。休閒教育對全人教育的影響。教師天地,166,35-39。
  14. 林瑩昭(2004)。婦女休閒教育。台南女院學報,23,53-72。
  15. 徐元民(2003).體育學導論.臺北:品度出版社.
  16. 張文禎(2009)。屏東市,國立屏東教育大學教育行政研究所。
  17. 傅偉勳(1965).西洋哲學史.臺北:三民出版社.
  18. 傅偉勳(1990).從創造的詮釋學到大乘佛學.臺北:東大出版社.
  19. 傅偉勳(1994).學問的生命與生命的學問.臺北:正中書局.
  20. 勞思光(2002).文化哲學講錄.香港:香港中文大學出版社.
  21. 勞思光(1998).哲學淺說新編.香港:香港中文大學出版社.
  22. 葉智魁(1994)。Schole」:莊子與 Aristotle 之休閒觀。戶外遊憩研究,7(3),79-89。
  23. 劉千美,幽蘭(2010)。導言:休閒的哲學、美學與文化。哲學與文化,436,1-7。
  24. 歐陽教(1999).教育哲學.高雄:麗文出版社.
  25. 歐陽教(1991).教育概論.臺北:師大書苑.
  26. 蔡宏進(2005).休閒社會學.臺北:三民出版社.
  27. 賴文仁(2002)。以旅遊人類學觀點初探文化慶典個人參與者體驗歷程以大甲媽祖繞境進香活動為例。民俗與文化:民間信仰儀式專刊,7,87-105。
被引用次数
  1. 紀俊吉(2017)。王邦雄先生休閒觀之詮釋:儒家面向的觀點。臺中教育大學學報:人文藝術類,31(1),59-78。