STEM取向準工程課程設計：以二氧化碳賽車單元為例

Design of STEM-based Pre-engineering Curriculum: An exemplar of Carbon Dioxide Dragster Race

10.6587/JTHRE.2016.3(1).4

簡佑宏；張玉山；簡爾君

STEM ； 準工程設計 ； 二氧化碳賽車

科技與人力教育季刊

3卷1期（2016 / 09 / 01）

32 - 52

繁體中文

為因應工業化成長與現代社會的需要，STEM教育(科學Science,科技Technology,工程Engineering,及數學Mathematics)在廿一世紀的教學中越來越重要，而且透過STEM的學習成就也直接影響學生日後選讀STEM科系的意願。十二年國教高中生活科技之理念著重在「工程設計」，強調藉由工程設計的專題製作活動，提供學生跨學科知識整合的學習。故本文目的在於探討STEM的發展及教學設計，並利用二氧化碳賽車單元為例，提出一個STEM取向之準工程課程的實例，提供給老師們參考。

1. 張玉山、楊雅茹(2014)。STEM 教學設計之探討：以液壓手臂單元為例。科技與人力教育季刊，1(1)，2-17。
   連結：
2. 羅希哲、陳柏豪、石儒居、蔡華齡、蔡慧音(2009)。STEM 整合式教學法在國民中學自然與生活科技領域之研究。人文社會科學研究，3(3)，42-66。
   連結：
3. Hynes, M., Portsmore, M., Dare, E., Milto, E., Rogers, C., Hammer, D., & Carberry, A. (2011). Infusing engineering design into high school STEM courses. Retrieved from http://ncete.org/flash/pdfs/Infusing_Engineering_Hynes.pdf
4. Pitsco Education. (2016). The design process. Retrieved from http://www.science-of-speed.com/STEM_Learning/Engineering?art=8067
5. Basalyga, S. (2003). Student Interest in Engineering is on Decline. Retrieved from http://djcoregon.com/news/2003/06/11/student-interest-in-engineering-is-on-decline
6. Toulmin, C.,Groome, M.(2007).,未出版
7. 李博宏(2006)。STEM 教育中，T&E（科技－工程）課程發展近況。生活科技教育月刊，39(7)，108-109。
8. 李隆盛(1998)。高中實施「工程科技」的可能性。中學工藝教育月刊，31(5)，2-7。
9. 林坤誼(2001)。碩士論文(碩士論文)。台北市，國立臺灣師範大學工業科技教育學系。
10. 林坤誼、顏郁欣(2000)。以準工程取向建構高中科技教育。生活科技教育，33(8)，13-19。
11. 陳志嘉、謝淑惠(2008)。美國近代科技教育發展與現況。生活科技教育月刊，41(6)，18-36。

1. 陳立庭(2017)。從STEM觀點教導造型磁鐵之探討。科技與人力教育季刊，4(1)，46-62。
2. 陳立庭(2019)。國中生活科技課程製作原型教學之歷程。中等教育，70(2)，91-100。
3. 簡爾君、簡佑宏、朱柏穎(2017)。STEAM取向之Maker教學。中等教育，68(2)，12-28。
4. 賴淑菁,盧秀琴(2020)。使用6E教學策略教導國小學生製作「電磁車」專題以培養STEAM素養。中等教育，71(1)，10-28。
5. 盧秀琴,余岱瑾(2021)。開發「昆蟲仿生學桌遊」融入昆蟲單元教學以培養國小學生科學與科技素養。中等教育，72(4)，30-49。
6. 吳中勤(2021)。STEAM教學融入程式設計課程對幼兒職前教師問題解決創造力之影響。數位學習科技期刊，13(1)，49-75。
7. 葉佳承,宋祚忠(2021)。STEAM取向海洋教育課程設計之研究－以遙控帆船課程模組為例。科技與人力教育季刊，8(2)，1-29。