應用虛擬實境技術與6E教學模式於高中生活科技課程之結構教學單元設計

Applying Virtual Reality Application with 6E Instructional Model in Living Technology at High School: A Case Study of Construction Design

10.6587/JTHRE.201803_4(3).0004

周惠柔(Hui-Jou Chou)；林弘昌(Hung-Chang Lin)

虛擬實境 ； 結構教學 ； 6E教學模式 ； 科技領域 ； 生活科技

科技與人力教育季刊

4卷3期（2018 / 03 / 01）

67 - 89

繁體中文

本文針對十二年國民基本教育科技領域課綱初稿在高中階段生活科技課程的學習內容、以往中學階段在實施結構課程教學的問題，和應用虛擬實境於教學的相關文獻，設計應用虛擬實境技術於高中生活科技課程的結構教學單元，並於文末提出課程教案及相關建議。具體而言，本文最終提出三點建議：(1)應善用虛擬實境三大特性：融入感、互動性及想像力，將結構教學中較為抽象且難以理解的知識具體化，幫助學生理解課程知識；(2)課程策略採用6E教學模式，將有利於STEM教育及工程設計課程的實施；(3)高中生活科技之結構教學內容應強化工程設計的教學，透過結構力學概念的簡易計算，讓學生理解結構穩定或產生形變的原因，以與普通高級中學必修科目生活科技課程綱要的結構設計課程做出區別。

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