應用虛擬實境與輔助學習軟體於高中橋樑結構設計概念之學習成效

The Study of Appling Virtual Reality and Learning Software in Conceptual Learning of Bridge Construction Design in High School Living Technology Class

10.6587/JTHRE.201806_4(4).0003

周惠柔(Hui-Jou Chou)；林弘昌(Hung-Chang Lin)

虛擬實境 ； 輔助學習軟體 ； 結構設計教學活動

科技與人力教育季刊

4卷4期（2018 / 06 / 01）

34 - 66

繁體中文

本文為因應十二年國民基本教育課程綱要－科技領域草案之課程核心「工程設計」，因此規劃一套橋樑結構設計教學活動，並採用不同的教學方法，欲探討施以何種教學方法於橋樑結構設計課程之於高一學生的概念學習最有助益，且課程規劃是否有助於高一學生在橋樑設計與製作能力的提升，並於實施三週課程後分析、整理其研究結果、結論與建議。具體而言，本文最終提出三點建議：(1)開發多元的虛擬實境教材並適當地應用於橋樑結構設計教學活動；(2)採用合適的教學方法與規則使輔助學習軟體有效地應用於橋樑結構設計教學活動；(3)規劃合宜的教學活動使實體教具有效地應用於橋樑結構設計教學活動。

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