國小科技STEM教學活動設計－以毛毛蟲的藝響世界為例

The design of STEAM teaching activities in elementary schools-A case of taking caterpillar's artistic world

10.6587/JTHRE.202212/SP_9(2).0011

謝昇達(Hsieh, Shang-Ta)；蔡承勳(TSAI,CHENG-HSUN)

STEM ； 跨域思考 ； 生活科技 ； 知識整合 ； 素養導向

科技與人力教育季刊

9卷2期_專刊（2022 / 12 / 01）

108 - 119

繁體中文;英文

近年來，世界各國開始重視STEM課程的推動，使學生能順應現今科技時代的快速變化，利用學科知識的整合，來解決生活中的問題。十二年國民教育，其基本理念以「成就每一個孩子－適性揚才、終身學習」為願景，培養具有社會適應力與應變力的終身學習者。科技領域注重跨域思考的整合學習，而國小階段的科技課程實施，是以議題融入各領域學習課程的方式，視情境脈絡與學生學習需求落實素養導向教學，重在體驗、探索、實作等面向。因此本文以毛毛蟲的藝響世界實作課程為例，透過設計構想的動手實作、培養創意思考，配合工具與材料的加工操作，展現出問題解決的能力。

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