綜合活動領域素養導向教學實踐－以「心靈即時通」為例

林佳慧；劉理枝；盧奕利

教育脈動

10期（2017 / 06 / 01）

f1 - 8

繁體中文

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2. Campbell, M. D.,Harris, S. L.(2001).Collaborative theme building: how teacher write integrated curriculum.Boston:Allyn and Bacon.
3. Dweck, C.S.(2006).Mindset: The New Psychology of Success.New York:Ballantine Books.
4. McTighe, J.,Wiggins, G.(2013).Essential questions: opening doors to student understanding.Alexandria, VA:Association for Supervision and Curriculum Development.
5. 查修傑譯、Pink, D. H.(2006)。未來在等待的人才。臺北:大塊文化。
6. 國家教育研究院(2016)。十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校綜合活動領域課程手冊（初稿）。
7. 張景媛、林佳慧(2017)。綜合活動領域素養導向教學設計發展與實例分享。教育研究月刊，275，34-49。

1. 陳碧祺,李佩綺(2021)。體驗式學習融入素養導向童軍課程之教學行動研究。高雄師大學報：教育與社會科學類，51，49-72。
2. 劉欣宜,許碧如,林佳慧(2019)。十二年國教課綱中議題融入課程之實踐。學校行政，123，84-98。