國際議題融入單元的跨領域選修課：雙溪高中的學教翻轉經驗

彭盛佐；黃冠婷

教育脈動

17期（2019 / 03 / 01）

1 - 14-010

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從「國際區域經濟競合的發展」議題發想開始，本校社會學程與商業服務學程以協同教學及國際教育議題融入課程的模式，促成了跨領域的合作經驗。再以此為基礎，進而擴大邀集跨領域科目教師組專業學習社群，經過一年的醞釀，順利完成一門多元選修課程。文章最後以多元選修課程其中單元「區域結盟的發展」4堂課的教學演示內容，並將其中1堂課參加新北市學習共同體市級公開觀課，邀請校內外教師共同備課、說課、觀課及議課經驗分享，以省思本課程設計發展是否以學生為主體，關注學生學習成效及促進教師教學專業成長為核心價值。

1. (2017).《應⽤地理》高三下冊.龍騰.
2. 許茵爾(2018)。全球區域經濟整合總體趨勢。經濟前瞻，179，9-13。
3. 彭盛佐,林佩蓁,陳奕諠,黃冠婷,邱俐瑜(2016).中小學國際教育學校本位課程模組手冊.
4. 楊書菲,魏品揚(2018)。TPP 2.0：CPTPP最新發展及對臺灣的機會與挑戰。經濟前瞻，179，14-20。

1. 盧家潔,劉家君,廖國文,張文權,姚清元(2019)。國中教師共備觀議課困境與策略之案例分析。學校行政，121，141-156。