溝通策略與博物館展示設計

Communication Strategies and Museum Exhibition Design

10.6686/MuseQ.200301_17(1).0006

陳慧娟(Hui-Chuan Chen)

博物館學季刊

17卷1期（2003 / 01 / 01）

43 - 60

繁體中文

本文以國立自然科學博物館（以下簡稱科博館）「花的前世今生」恃展的籌展過程、展示設計和展示評估之結果為例，探討胡皤（Hooper－Greenhill）以「後博物館」（post-museum）為隱瞞所論及的文化溝通模式，對當今博物館展示設計的影響。被賦與非正規學習典範與終身學習使命的博物館，作為一個學習場所，除了擺盪在嚴肅的「學術知識傳播者」和生動的「寓教於樂」、「情意學習勝過認知學習」等教育角色認定的迷思之外，如何形成溝通策略以進行展示設計，因應快速變遷的社會和教育改革潮流？以及，如何在所謂「文化觀光」的角色要求下，進行更多元、友善的觀眾參與詮釋和互動機制，以迎接「後博物館」時代的觀眾？在界限模糊的認知學習和情意學習中創造良好的學習環境，並透過更多檢視著「觀眾的詮釋」與「研究人員的詮釋」作為科學性展示發展過程的一部分的研究，或許是扮演真正的溝通高手的起步。

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