由美術館教育論導覽解說的功能：以高雄市立美術館為例

Research of the Roles of Guiding and Interpretation in Education in Art Museums: Example of the Kaohsiung Fine Arts Museum

10.6686/MuseQ.200304_17(2).0009

陳秋菊(Chiu-Chu Chen)

博物館學季刊

17卷2期（2003 / 04 / 01）

79 - 93

繁體中文

本文旨在由高雄市立美術館(以下簡稱高美館)做為教育機構的創館編制，強調高美館的教育功能，以及實施「預約導覽」、「定時導覽」與「藝術大使」社區服務等導覽解說的類型，論述美術館導覽解說的意義，闡明導覽解說兼融教育與溝通的策略。首先，就說教式導覽解說效益的不彰，深入探討促進導覽解說效益的導覽模式，敘明高美館極具示範性的導覽組織精神，並就美術館調查數據具體呈現導覽解說業務的績效。再者，藉由美術館展覽規劃與推廣教育的分化現象，透過「藝術品本身會說話」所衍生的問題，析論美術館教育中自我導向式學習的迷思與侷限，論證導覽解說的多元價值。其次，由導覽解說策略性的方法應用，開展導覽解說因應困境的溝通策略與功能。

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