博物館在促進科學學習情境均等可扮演的角色

Museums and Science Learning Context Inequality

10.6686/MuseQ.200307_17(3).0003

葉蓉樺(Jung-Hua Yeh)

博物館學季刊

17卷3期（2003 / 07 / 01）

25 - 33

繁體中文

本文從文獻分析，先探討造成教育不均等的可能因素。再針對教育環境中的地位不均等對學習可能造成的影響進行討論，認為轉變地位不均等的學習的負面影響為助力的可能策略有：營造多維度的學習活動和成就、指派學習者在學習情境中的角色，以及開放式學習任務指派。並自科學展示館學習和情境的特徵，分析博物館教育活動何以能對促進科學學習情境均等有所助益。

1. 黃俊儒(2003)。國中理化實驗課中學習機會分布之研究：從社會互動及認知投入的角度。科學教育學刊，11(1)，75-95。
   連結：
2. Braddock, J. M.(1990).Tracking: Implications for Student Race-ethnic Subgroups.Baltimore:Johns University, Center for Research on Effective Schooling for Disadvantaged Students.
3. Cohen, E. G.,Cohen, E. G.,Lotan, R. A. (ed.)(1997).Working for Equity in Heterogeneous Classrooms.
4. Dunn, R.,Dunn, K.(1994).Teaching Young Children through Their Individual Learning Styles.Massachusetts:Simon & Schuster.
5. Entwistle, H. J.,K. Marjoribanks (ed.)(1991).The Foundations of Students' Learning.Oxford:Pergamon Press.
6. Gardner, H.(1983).Frames of Mind.MA:Harvard University Press.
7. Lotan, R. A.,Cohen, E. G.,Lotan, R. A. (ed.)(1997).Working for Equity in Heterogeneous Classrooms.
8. Oakes, J.(1985).Keeping Track: How School Structure Inequality.New Haven:Yale University Press.
9. Rosenholtz, S. J.,Simpson, C.(1984).The Formation of Ability Conception: Developmental Trend or Social Construction.Review of Educational Research,54,31-36.
10. Turner, B. S.(1986).Equality.NY:Tavistock.
11. Van Fossen, B. E.,Jones, J. P.,Spade, J. Z.(1987).Curricular Tracking and Status Maintenance.Sociology of Education,60,104-122.
12. Yahaya, I.,Susan Pearce (ed.)(1996).Exploring Science in Museums.London:Athlone.
13. 伍賢龍(2002)。碩士論文(碩士論文)。新竹，國立新竹師範學院課程與教學研究所。
14. 吳百薰(1998)。碩士論文(碩士論文)。臺中，國立臺中師範學院國民教育研究所。
15. 姜嘉瑤(2000)。碩士論文(碩士論文)。新竹，國立新竹師範學院國民教育研究所。
16. 郭重吉(1987)。評介學習風格之有關研究。資優教育季刊，23，7-16。
17. 曾守恆(1997)。碩士論文(碩士論文)。臺北，臺灣師範大學物理研究所。
18. 黃忠雄(1997)。碩士論文(碩士論文)。臺北市，國立臺灣師範大學地球科學研究所。
19. 黃俊儒(2000)。博士論文(博士論文)。臺北，國立臺灣師範大學科學教育研究所。
20. 黃俊儒、楊文金(2000)。從同儕互動的觀點討論中學理化實驗課之教學安排。物理教育，4(1)，19-31。
21. 楊瑩(1998)。現代教育社會學。臺北:師大書苑。
22. 葉蓉樺(2000)。博士論文(博士論文)。臺北，國立臺灣師範大學科學教育研究所。
23. 羅文杰(1998)。碩士論文(碩士論文)。臺北，國立臺灣師範大學科學教育研究所。

1. 蔡俊彥、黃孝宗、黃台珠(2013)。公民科學家意象與參觀博物館對科學研究利益知覺之影響。教育科學研究期刊，58(3)，1-22。