從輔助學習的角度論科學類展覽的教育功能

The Educational Function of Science Exhibitions: Learning Support Approach

10.6686/MuseQ.200501_19(1).0004

葉蓉樺(Jung-Hua Yeh)

博物館學季刊

19卷1期（2005 / 01 / 01）

39 - 47

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本文由博物館學習、展示說明撰寫及學習理論關於認知限制之文獻回顧，提出促進學習的展示設計考量。這些建議包括關於統攝概念、文本、視覺展示及促進參與的設計等方面的構思原則，並輔以案例討論，說明前述建議在實務上的應用。

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