社區博物館在學校－南投縣德化國小邵族本土教育資源中心個案研究

Community Museum in School: A Case Study of Local Education Resources Center for Thao Aboriginal Tribe in De-Hua Elementary School, Nantou County

10.6686/MuseQ.201101_25(1).0002

蔡怡君(Yi-Chun Tsai)；梁有章(Yu-Chang Liang)

本土教育資源中心 ； 社區博物館 ； 邵族 ； 博物館與學校合作 ； local education resources center ； community museums ； Thao aboriginal tribe ； museum and school collaboration

博物館學季刊

25卷1期（2011 / 01 / 01）

9 - 37

繁體中文

社區博物館是20世紀下半葉最重要的博物館思潮，也是臺灣近20來最蓬勃的博物館運動。除了文建會依此理念在每一縣市廣設的地方文化館外，教育部為推動本土教育，也在各縣市學校內設立本土教育資源中心。中心之內涵與功能十分契合社區博物館理念，因此本研究欲探討社區博物館理念如何運用於本土教育資源中心之情境脈絡中，並以個案研究方式，探討南投縣德化國小之邵族本土教育資源中心之實踐現況與特色，深入瞭解學校如何結合社區資源與當地文化，規劃設計出述說邵族故事的文物館與人文、生態的學習步道;透過創意的教育推廣活動塑造學校主題體驗課程、凝聚社區意識與認同；整合外界資源，發展社區文化觀光產業。本文最後歸納邵族本土教育資源中心之具體運作策略，希冀提供其他學校本土教育資源中心之經營參考。

The widely spread of community museum is the most influential museological phenomenon in the second half of the twentieth century, and so is it practiced in Taiwan. In addition to many community museums founded by Taiwan's Council for Cultural Affairs, there are many other local education resources center established in each county under the policy of Ministry of Education. This paper investigated the issues regarding how a local education resources center was integrated with the ideas of community museums and educational context, and how it was practiced. By examining the case of the Local Education Resources Center for Thao aboriginal tribe in De-Hua Elementary School, Nantou, this paper illustrates for reference some possible ways for other teaching centers if they want to improve educational quality, to establish community identity and coconsciousness, and to promote local cultural tourism.

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