博物館如何因應多元文化社會？以波士頓兒童博物館的展示為例

How Do Museums Respond to a Multicultural Society? Cultural Exhibitions of Boston Children's Museum

10.6686/MuseQ.201104_25(2).0003

陳涵郁(Han-Yu Chen)

兒童博物館 ； 文化展示 ； 多元文化教育 ； children's museum ； cultural exhibition ； multicultural education

博物館學季刊

25卷2期（2011 / 04 / 01）

43 - 63

繁體中文

兒童博物館由於其強烈的觀眾取向性格，經常能意識到周遭社區的轉變並提出因應之道。本文期望以波士頓兒童博物館自1990 年以來的多元文化展示與教育的實際案例，呈現兒童博物館在因應多元族群社會及種族歧視議題所做的努力及成果。除與傳統人類學╱民族學展示交相比照外，文中運用多元文化主義與批判教學法，評析波士頓兒童博物館的文化展示，可發現其關注都市居民多元族群共存的情形，並致力打破主流大眾的族群分類觀念；在策略與手法上，則採取與兒童生活經驗貼近之主題切入，並運用角色扮演、展場環境營造等增強體驗的深度與同理心的產生。最後，本文回到同樣呈現多元族群流動、聚散景觀的臺灣，討論在此國族認同與族群文化界線消融或再造的動態境況下，波士頓案例對國內博物館實踐多元文化教育的意義與啟發。

Children's museums are audience-centric and have a strong social orientation, so they are affected by changes in the communities around them. Since the 1980s, Boston Children's Museum has helped children, teenagers and families through activities and programs, which provide empowerment and deal with issues related to racial prejudice. This thesis focuses on multicultural exhibitions of Boston Children's Museum to analyze the characteristics of cultural exhibitions in children's museums and to compare them with those of traditional ethnographic exhibitions. Using multiculturalism and critical pedagogy, this paper explores how the cultural exhibitions of Boston Children's Museum serve as tools to breakthrough ethnic stereotypes. Through role-playing games in environments that imitate the familiar and topics related to children's experiences, exhibitions stimulate children's empathy and create strong images. Exhibition examples from Boston Children's Museum can provide inspiration to museums in Taiwan, a place where national identity and ethnic boundaries are disappearing or are being redrawn.

1. Banks, J. A、李苹綺譯(1998)。多元文化教育概述。臺北:心理出版社。
2. Dube, P.(1995).Exhibiting to see, exhibiting to know.Museum International,47(1),5.
3. Fang, J.(1998)。波士頓兒童博物館：非正式學習的途徑。美術館教育國際研習會論文集，臺中:
4. Gibans, N. F.(Ed.)(1999).Bridges to Understanding Children's Museums.OH:Mandel Center for Nonprofit Organization, Case Western Reserve University.
5. Gleitman, H.、洪蘭譯(1997)。心理學。臺北:遠流出版公司。
6. Hall, Stuart(Ed.)(1997).Representations: Cultural Representations and Signifying Practices.London:Sage.
7. Hein, H. S.(2000).The Museum in Transition: A Philosophical Perspective.Washington,DC:Smithsonian Institution Press.
8. Hooper-Greenhill, E.(1999).The Educational Role of the Museum.London:Routledge.
9. Hooper-Greenhill, E.(Ed.)(1999).The Educational Role of the Museum.London:Routledge.
10. Hudson, K.(1987).Museums of Influence.Cambridge:Cambridge University Press.
11. Karp, I.,Lavine, S. D.(1991).Exhibiting Cultures: The Poetics and Politics of Museum Display.Washington:Smithsonian Institution Press.
12. Kincheloe, J.,Steinberg, S. R.(1997).Changing Multiculturalism.Buckingham:Open University Press.
13. Knell, S.(Ed.),MacLeod, S.(Ed.),Watson, S.(Ed.)(2007).Museum Revolutions: How Museums Change and are Changed.London:Routledge.
14. Kymlicka, W.、鄧紅風譯(2004)。少數群體的權利：民族主義、多元文化論與公民權。臺北:左岸文化出版社。
15. Lavilla-Havenlin, J.、王維梅譯(1998)。兒童博物館中的角色扮演。博物館學季刊，12(4)，15-18。
16. Maher, M.(Ed.)(1997).Collective Vision: Starting and Sustaining a Children's Museum.Washington D.C:Association of Children's Museums.
17. Miles, R.(Ed.),Zavala, L.(Ed.)(1994).Towards the Museum of the Future-New European Perspectives.London:Routledge.
18. Pai, Y.、Adler , S. A.、黃純敏譯(2006)。教育的文化基礎。臺北:學富文化事業有限公司。
19. 胡家瑜(1996)。從民族學研究到異文化展示：由臺大人類學系原住民物質文化特展談起。考古人類學刊，51
20. 胡家瑜(1998)。器物詮釋與文化展示：人類學的觀看角度。博物館學研討會：博物館的呈現與文化論文集，臺北:
21. 夏曉鵑(2002)。流離尋岸：資本主義國際化下的「外籍新娘」現象。臺北:唐山出版社。
22. 張茂桂(2002)。臺灣的未來。臺北:華泰書局。
23. 張婉真(2001)。如何分析博物館展示：研究方法旨趣。博物館學季刊，15(3)，13-24。
24. 張錦華、黃浩榮、洪佩民(2003)。從多元文化觀點檢視新聞採寫教科書：以原住民族群相關報導為例。新聞學研究，76
25. 黃淑芳(1997)。現代博物館教育：理念與實務。臺北:臺灣省立博物館。
26. 劉婉珍(2002)。美術館教育理念與實務。臺北:南天出版社。

1. 黃秀延(2020)。虛實整合之文化消費模式研究－博物館策展活動的規劃。中華印刷科技年報，2020，209-226。
2. 盧昭蓉、麥綉婉、陳玫岑(2017)。展示形成前評量：以國立科學工藝博物館「夢想號」展示廳更新為例。科技博物，21(3)，55-74。
3. 謝百淇,李偉廷(2019)。科學學習生態系統的資源流通性與社會包容性。科學教育學刊，27(1)，49-72。