题名

嘉義市立博物館牛埔-觸口化石特展紀實-ASSURE教學設計模式應用

并列篇名

Special Exhibition on the Neopu-Chuko Fossils in the Chia-Yi Municipal Museum: Application of ASSURE Instructional Design Model

DOI

10.6686/MuseQ.2017.31.3.5

作者

陳彥傑(Yen-Chieh Chen);陳振祥(Jen-Shyang Chen);王宗彦(Tsung-Yen Wang)

关键词

ASSURE 教學設計 ; 非制式學習 ; QR Code 語音導覽 ; Flash 互動式多媒體 ; 自導式參觀活動單 ; 人均面積 ; ASSURE ; informal learning ; QR Code audio guide ; Flash interactive multimedia ; self-guided worksheet ; per capita area

期刊名称

博物館學季刊

卷期/出版年月

31卷3期(2017 / 07 / 01)

页次

99 - 123

内容语文

繁體中文

中文摘要

在博物館學習是終身學習社會中相當重要的一環。為了讓民眾重新認識嘉義地區的化石之美與相關的科普知識,嘉義市立博物館特於2015 年的暑假期間,策劃了一場結合嘉義在地情意與化石科普知識的化石特展。本次特展以「漫步嘉義古淺海」為特展主軸,策展小組將館內典藏的一批化石,依現生淺海生物群系的棲息模式,重置回其在古淺海中可能的棲息環境中,以模擬建立嘉義牛埔- 觸口一帶在上新世時的古淺海環境與生物多樣性。策展小組應用了ASSURE 教學設計模式的原理,將QR Code 語音導覽與Flash 互動式多媒體學習融入傳統的靜態化石展示中。QR Code 語音導覽的主要功能,在將靜態海報的文字內容以語音的方式透過智慧型手機播放,藉以提高參觀學習者的注意力。而Flash 互動式多媒體學習,則主要在營造一個「個人、動態、有聲、互動、進階」的學習情境。本次特展吸引了近6 萬人次的民眾進場,假日的參觀人均面積約為1.50 平方公尺,而平日則約為5.71 平方公尺。從觀眾在解說志工解說後,能被「觀察」到有引發本土在地「情意」的共鳴反應,以及能完全「答對」與「完成」自導式參觀活動單上「認知」與「技能」方面的「問題」與「實作」來看,本次特展結合ASSURE 教學設計模式應是有達到「引起在地共鳴並富有化石科普知識」的策展目的。

英文摘要

Museum learning is an important part of lifelong learning. To enable people to discover the significance of fossils from Chiayi and related scientific knowledge, the Chia-Yi Municipal Museum organized a special exhibition that combined the local affection for Chiayi with fossil-related scientific knowledge in the summer of 2015. The theme of this special exhibition was "understanding Chiayi's ancient neritic zone". The curatorial team attempted to simulate the Pliocene neritic environment and biodiversity of Chaiyi's Neopu-Chuko area. Fossils from the museum's collection were shown in their possible habitats and environments in the neritic zone according to the habitats of related biomes in the current neritic zone. The curatorial team applied ASSURE instructional design model to integrate QR Code audio guide and Flash interactive multimedia learning with traditional static exhibition. The main function of QR Code audio guide was to play audio recordings of textual descriptions on static posters via smart-phone to increase visitors' concentration. Flash interactive multimedia was mainly used to create "personalized, animated, audio, interactive, and advanced" learning experiences. This special exhibition attracted nearly 60,000 people. Per capita areas of learning audiences were about 1.50 m2 on weekends and holidays and 5.71 m2 on weekdays. Volunteer guides "observed" the triggered local "affective" resonance of learning audiences following interpretation. Based on "correct answers" and "completeness of responses" to "cognitive" and "psychomotor" questions on self-guided worksheets, this special exhibition, which integrated ASSURE instructional design model, was successful in terms of the fulfillment of its objectives.

主题分类 人文學 > 人文學綜合
人文學 > 藝術
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