論德國教育學者K. Mollenhauer（1928-1998）前後期思想的轉變

On K. Mollenhauer's Development and Shift of Educational Ideas

10.6910/BER.200812_(54-4).0001

張淑媚(Shu-Mei Chang)

K. Mollenhauer ； 德國批判教育學 ； 後現代教育學 ； K. Mollenhauer ； german critical pedagogy ； postmodern pedagogy

教育研究集刊

54:4期（2008 / 12 / 31）

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本研究主要在探討德國教育學者K. Mollenhauer（1928-1998）從批判教育學到後現代教育學的思想轉變。藉此研究，筆者欲提出兩個論點：一、Mollenhauer後期的後現代思想是對前期批判教育學問題的修正與回應；二、Mollenhauer教育思想的轉變並非是一種斷裂，可在發展脈絡上找到一致的連貫性。

The study explores the shift in K. Mollenhauer's educational thinking from critical pedagogy to postmodem pedagogy. It raises two arguments: 1) Mollenhauer's later thinking on postmodem pedagogy is a response to and a revision of his earlier thinking on critical pedagogy; 2) the shift in his thought does not represent a rupture, but continuity. This continuity can be traced by examining the context of his works closely.

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