策略性經營遊戲對國中智能障礙學生社會性能力之成效研究

黃曼妮；鄭永熏

策略性經營遊戲 ； 智能障礙 ； 社會性能力

數位媒體設計國際研討會論文集

第九屆（2015 / 10 / 01）

75 - 80

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特殊教育的最終目標，讓特殊需求的學生，建立群我關係及具備獨立生活技能，增進與人互動能力和適應社會。本研究之策略性經營遊戲是採用網路小遊戲(flash game)作為教學媒材，以單一受試模式中的跨受試者多基線設計，探討國中智能障礙學生社會性能力之中「人際關係」及「環境適應」成效。研究結果顯示，策略性經營遊戲對國中智能障礙學生在人際關係中「活動參與」和「待人態度」以及在環境適應中「情緒容忍」、「責任感」及「自信心」均有提升。