國中生創意填詞學習態度與學習動機量表建構研究

呂冬雪；鄭永熏

學習態度 ； 學習動機 ； 班級氣氛

數位媒體設計國際研討會論文集

第九屆（2015 / 10 / 01）

81 - 84

繁體中文

本研究旨在探討國中生創意填詞學習態度與學習動機以及班級氣氛三者之間的關係。方法：本研究是以彰化縣某公立國中之學生，一年級4 個班級，二年級5 個班級，三年級5 個班級，共410人為研究對象。過去研究顯示學習態度與班級氣氛有一定之相互影響，而學習動機與學習態度也有一定之相互影響存在，故本研究以國中生創意填詞學習態度為自變項，以學習動機為依變項，以班級氣氛為中介變項，探討三者之間的現況與相關。意欲了解國中生在音樂課時創意填詞學習態度為何？學習動機為何？班級氣氛如何？這三者之間是否有相關？欲以研究結論提出建議，以供日後教師規劃教學內容提供參考之用，期望能增進現代學子對藝文領域的了解，進一步領略其中的真善美，落實「生活即藝術，藝術即生活」。