電子教科書教學模式應用在國中英語科教學之研究

10.6346/NPUST.2009.00285

謝惠如

電子教科書 ； 資訊科技融入英語教學 ； 國中英語教學

屏東科技大學技術及職業教育研究所學位論文

2009年

碩士

羅希哲;N9770001

繁體中文

本研究旨在探討電子教科書教學模式應用在國中英語科教學之成效。本研究以合聲出版社出版之電子教科書教學軟體為教材，其次以屏東縣某一國中八年級學生共兩班62名學生為研究對象，採用不等組前後測實驗設計模式進行準實驗研究，抽取ㄧ班為實驗組，實施「電子教科書教學」；另一班為控制組，實施「傳統講述教學」，進行為期12週的實驗教學。本研究資料應用SPSS for Windows14.0進行統計分析，採用的統計方法包含：描述性統計、共變數分析、單一樣本t檢定等。研究結論包括： 一、學生在英語學習成就上，電子教科書教學法優於傳統講述教學法。 二、學生在接受電子教科書教學法與傳統講述教學法後，在英語段考學習成就上無顯著差異。 三、學生在接受電子教科書教學法與傳統講述教學法後，在英語聽力學習成就與課文閱讀成就上有顯著差異。 四、不同程度高分組學生在接受電子教科書教學法與傳統講述教學法後，在聽力學習成就與課文閱讀成就上有顯著差異。 五、不同程度中分組學生在接受電子教科書教學法與傳統講述教學法後，在英語段考學習成就、聽力學習成就與課文閱讀成就上無顯著差異。 六、不同程度低分組學生在接受電子教科書教學法與傳統講述教學法後，在英語段考學習成就與課文閱讀成就上無顯著差異，但在聽力學習成就上有顯著差異。 七、學生在接受電子教科書教學法後，不同性別在英語學習成就上無顯著差異。 八、接受電子教科書教學法之學生對英語學習滿意度達中上滿意程度。 九、學生對於電子教科書之教學策略持正面肯定的看法。 十、電子敎科書為國中英語教學之有效優良輔助教材。

1. 郭政賢(2016)。大臺南地區國民小學自然科教師使用電子教科書之喜好因素探討--以康軒出版社為例。長榮大學經營管理研究所學位論文。2016。1-148。