西班牙語學習動機、態度與努力程度之分析研究：以靜宜大學為例

10.7085/WJ.200205.0011

唐雨文

動機 ； 態度 ； 努力程度 ； 成效

文藻學報

16期（2002 / 05 / 01）

87 - 106

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學習動機、態度與努力程競雨學習成效的影響，一直是外語教學界熱衷的課題。Gardner和Lambert雖然指出「在外語學習中，動機與態度是很重要的因素，它們決定不同學習者成功的程度」，然而卻也強調「動機和態度的作用似乎與智力的作用是分開的，最成功的外語學習者應具備天賦和高層次的學習動機」。以靜宜大學西文系為例，根據研究結果顯示，該系的學生確實有學習態度消極、被動，以及不夠努力的情形（Liang，2000）。那學生們實際的學習動機、學習態度和努力程度到底如何？是本文研究的重點。本文運用問卷調查的方式、以量化分析的方法探討西班牙文學習者的學習動機、態度和努力程度之間的關係。共有60位靜宜大學西文系二年級會話課的學生及18位通識教育中心人文科選修西班牙文的學生參與問卷。調查結果以SPSS統計軟體進行量化分析，分為兩個部份實施：1)以百分比分析描述問卷調查各個題目的選答結果；2)以相關性分析探討學習動機、態度、努力程度等相關心智活動，及其與學習成效之間的關係，提供教師做為課程設計、教材選用及教學活動安排的思考方向，也提供學生做為改進學習態度及學習策略的參考。