國小教師對實施九年一貫課程的滿意度與教學效能之研究

The Study of Satisfaction and Teaching Effectiveness for Teachers in Elementary School toward Grade 1-9 Curriculum

10.6712/JCPA.200606_(3).0007

楊錦章(King-Jang Yang)

九年一貫課程 ； 滿意度 ； 教學效能 ； Grade 1-9 Curriculum ； satisfaction ； Teaching Effectiveness

中華行政學報

3期（2006 / 06 / 01）

141 - 153

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本研究旨在瞭解國小教師對實施九年一貫課程的滿意度與教師教學效能之現況，及其在同教師背景下國小教師對實施九年一貫課程的滿意度與教師教學效能之差異情形，並探討九年一貫課程的滿意度與教師教學效能二者之間的關係。

This research explores the teachers' satisfaction toward grade 1-9 curriculum and teaching effectiveness in elementary school, as well as different background, to discuss the relationship between teachers' satisfaction toward the 9-year integrated curriculum and teaching effectiveness.

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