中·日·韓三ヶ国間のアスペクトの対照研究（4）

中·日·韓三國之間的文法語態（aspect）的對照研究（4）

10.6414/MTJPYCY.201207.0020

吳鍾烈

習慣 ； 反復 ； 経験 ； 経歴 ； 目標語言 ； 習慣 ； 繰り返し ； 経験 ； 経歴 ； 目標言語

明道日本語教育

6期（2012 / 07 / 01）

20 - 36

日文

本研究為中．日．韓三國間的文法語態（aspect）對照研究之總合性研究，考察重點為以下、以中文為母語的台灣人學習日文時，在表達「現在的習慣．反復」、「經驗．経歴」時，由於太過拘泥於母語的文法規範，導致有迴避「～ている/～고 있다(～go'iss'da')」的傾向頃向。故在學習日．韓兩種語言的「～ている/～고 있다(～go'iss'da')」形式時，從文法導入階段時，便須闡明日．韓兩種語言的「～ ている/～ 고있다(～go'iss'da')/～적이 있다(jeog'i' iss'da')」的形式，在表達現在的習慣或過去的經驗時，會因前後文的條件限制而有2種表達方式。

小稿では、中·日·韓三カ国間のアスペクトの対照研究の総合的な研究の一環として、中国語を母語とする台湾人日本語学習者の場合、「習慣ㆍ繰り返し」や「経験ㆍ経歴」を捉える時、母語の文法的な規範を意識するあまり、「～ている/～고 있다(～go'iss'da')」形を回避する傾向が顕著のようである。日·韓両言語の「～ている/～고 있다/(～go'iss'da')」形を学習する際には、導入の段階から日·韓両言語の「～ている/～고 있다(～go'iss'da')/～적이 있다(～jeog'i'iss'da')」形には現在の「習慣ㆍ繰り返し」や過去の「経験ㆍ経歴」などを捉える形式には文脈的な条件によって、二通りの表現形式があることを逆に日本語や韓国語を母語とする学習者が目標言語として中国語を学習する際、教師は導入する段階で学習者に前以て異なる言語間のアスペクト体系について十分に説明を与え、訓練をさせることによって言語移転による誤用を防ぐ必要があることを主張した。

1. 許夏珮(2007)。ムードに関わるテイル．テイタおよびその習得について。東吳日語教育學報
   連結：
2. 于康、村松惠子、岩本真理、中川裕三(2001)。中国語言語学情報。好文出版。
3. 小坂光一(2001)。『成立』と『存在』(3)『タ形』と『テイル形』。ことばの科学
4. 工藤真由美(1995)。アスペクト・テンス体系とテクスト－現代日本語の時間の表現。???書房。
5. 井上優、生越直樹(1997)。過去形の使用に関わる語用論的要因－日本語と朝鮮語の場合。日本語科学，１?
6. 仁田義雄(1983)。動詞とアスペクト－語彙論的統語論の観点から。計量国語学，14(3)
7. 北原博雄(1998)。移動動詞と共起するニ格句とマデ格句数量表現との共起関係に基づいた語彙・意味論的考察。国語学，第95輯
8. 矢澤真人(2000)。日本語の文法。岩波書店。
9. 권재일(2000).한국어통사론.???.
10. 寺村秀夫(1984)。日本語のシンタクスと意味。????出版。
11. 김기혁(1995).국어문법연구 : 형태, 통어론.???.
12. 吳鍾烈(2010)。中·日·韓三ヶ国のアスペクトの対照研究（1）。日本語教育研究
13. 吳鍾烈(1993)。アスペクトと局面動詞。日本語学論説資料
14. 言語学研究会編(1989)。ことばの科学。??書房。
15. 남기심,이상억,홍재성(1999).외국인을 위한 한국어교육의 방법과 실제.??????????.
16. 林錦川(1981)。動詞のアスクペト分類の指導方法について。東吳日語教育學報
17. 金田一春彦(1976)。日本語動詞のアスペクト。??書房。
18. 金田一春彦編(1976)。日本語動詞のアスペクト。??書房。
19. 迫田久美子(2002)。日本語教育に生かす第二言語習得研究。アルク:
20. 徐京梅(2002)。『～了』とシテイル形式の対照研究。中日對譯語料庫的研制與應用研究論文集
21. 高橋太郎(1985)。国立国語研究所報告8国立国語研究所報告8,秀英出版。
22. 張麟声(1985)。中日両語のアスペクト－“了”とタを中心に。日本語語学，三月?
23. 張麟声(2003)。日本語教育のための誤用分析－中国語話者の母語干渉２０例。???????????。
24. 望月圭子(1997)。中国語のパーフェクト相。東京外国語大学論集，55
25. 許夏珮(2000)。自然発話における日本語学習者による「テイル」の習得研究－OPデータの分析結果から。日本語教育，104
26. 許夏珮(1997)。中上級台湾日本語学習者による「テイル」の習得に関する横断研究。日本語教育，95
27. 彭広陸(2002)。パーフェクトを表す『している』と対応する中国語の表現『中日対訳コーパス』を資料として。中日對譯語料庫的研制與應用研究論文集
28. 森山卓朗(1988)。日本語動詞述語文の研究。明治書院。
29. 鈴木重幸(1983)。形態論的なカテゴリ－としてのアスペクトについて。金田一春彦博士古希記念論文集－第一巻国語学
30. 이남순(1981).현대국어의 시제와 상에 관한 연구.국어연구,46
31. 劉月華、潘文娛、故韡(2007)。實用現代漢語語法。商務印書館。
32. 盧月珠(1991)。「た」と“了”の日中比較－テンス・アスペクト・ムードの観点から。東吳日語教育學報
33. 賴華光(1982)。「ている」「ていた」を使う時の問題点について－二年生の作文と三年生の作文の一部から。東吳日語教育學報
34. 賴華光(1981)。中日対照分析「了」と「た」について。東吳日語教育學報
35. 한동완.국어의 시제 연구.????.
36. 奥田靖雄(1985)。ことばの研究・序説。??書房。
37. 黒野敦子(1995)。初級日本語学習者における「－テイル」の習得について。日本語教育，87