初探創造性思考教學

10.29793/TYHHHK.200505.0010

郭瑜婷

體育學系(所)刊

5期（2005 / 05 / 01）

53 - 60

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近年來社會變遷快速，創造性思考教學已成為世界各國教育的趨勢，九年一貫課程強調教學創新，對於培養學生創造力及解決問題的能力上成為教育的一項重要的能力指標。許多研究也都指出創造力的培養可以經由教學而提升。 陳龍安（民87）指出教師可以在教育的情境下，設計一套有系統的創造性思考教學，藉創造力思考教學來提升學生的創造力。教學者可以積極設計或開發創造力的課程、教學法、教具和學習情境，透過一系列的教學活動來培養學生的創造力。本文係談到學校教育中的課程內容，將傳統的教學利用創造性思考教學的原理原則，運用適當的教育方法和教學方式，安排合理有效的教學情境與態度，透過課程的內容及有計劃的教學活動、刺激、指導、鼓勵學生主動地學習思考，以助長學生的創造行為。