網球運動階段在行為態度、主觀規範與知覺行為控制之影響－以多元階層迴歸分析

10.6980/TZXYTY.200712.0115

張志銘；賴永僚

計畫行為理論 ； 情感性態度 ； 維持期

臺中學院體育

4期（2007 / 12 / 01）

115 - 126

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本研究旨在探討不同網球運動階段學生對計畫行為理論之行為態度、主觀規範與知覺行為控制等七變項，對行為意圖的影響。採立意抽樣方式，選取中部某10所大專院校之學生作為研究對象，經問卷調查分析後，有效問卷為936份。利用多元階層迴歸檢定，其結果為維持、行動、準備與無意圖期學生在行為態度之工具性態度，對行為意圖具有正向影響；維持與準備期學生在情感性態度，對行為意圖具有正向影響。無意圖期學生在主觀規範之親人構面；維持、行動與準備期學生在之同儕構面；意圖期學生在教師構面等，對行為意圖呈現正向影響。而維持期學生在親人構面；意圖期與無意圖期學生在同儕構面；行動期學生在教師構面等，對行為意圖則呈現負向影響。行動、意圖與無意圖期學生在知覺行為控制之便利條件構面；準備期學生在自我效能構面等，對行為意圖呈現正向影響。準備期學生在知覺行為控制之便利條件；無意圖期學生在自我效能方面，對行為意圖則呈現負向影響。最後根據本研究的發現提出學理及應用，以及對未來研究方向提出建議。

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