撰寫日誌在野外獨處課程中的應用

10.6783/JAAEE.201909_(12).0003

蕭如軒

日誌 ； 野外獨處課程設計

體驗教育學報

12期（2019 / 09 / 30）

14 - 24

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使用日誌，對不同的野外獨處課程參與者而言具有不同的意義與影響；對課程規劃者或指導員而言，如何應用日誌，使之成為有助於參與者的體驗歷程與反思收穫的催化劑，則關乎於是否能以學習者為中心進行細膩的課程設計。否則，使用日誌未必都能達到正面的反思學習效果。本文將聚焦於日誌對於野外獨處課程參與者的帶來的影響為出發，進而探究國外文獻中曾提及使用日誌的課程設計案例與建議，同時筆者也野人獻曝地將自己的實務操作經驗分享出來，期望能達到拋磚引玉之意，引起課程規劃者與指導員對於使用日誌在課程設計上有更多元的思考與應用。然而，使用日誌在課程設計上仍僅是野外獨處體驗的其中一個環節，因此文末也提出使用日誌在課程設計上的提醒與建議，期許能對於課程規劃者與指導員有實務上的幫助。

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